Blog d'Alfred Causi

Oportunitats Laborals gener 2012

2012-01-24T01:00:00.000-08:00

Aquells que busqueu feina o simplement esteu atents a les oportunitats que apareixen (i si cal fer un canvi, s'aprofitar l'ocasió) a continuació us llisto algunes de les possibilitats que existeixen a dia d'avui. Important saber, per la millora de la nostra moral, totes les possibilitats que tenim. Aquestes ofertes són provinents únicament d'una única font així que ja sabeu que existeixen altres fonts d'informació per cercar treball, així que aprofiteu-les!

Ofertes publicades a, amb data posterior al 19 de Gener de 2012

@informatica_FA Catalunya i @enginyers_FA

Feina Activa. Engineyrs, informàtica i telecomunicacions. Departament d'Empresa i Ocupació. Generalitat de Catalunya.

Jefe de Proyecto Gestión Documental bit.ly/Alh1sl
Programador PHP bit.ly/xdSUdx
Microsoft Systems Administrator bit.ly/zdBRoT
Systems Administrator bit.ly/A6qjr9
Desarrolladores Iphone/android bit.ly/ycXWHL
Consultor Sap Bo (bcn) bit.ly/ywADiS
Programador J2ee bit.ly/yAdP2r
Oracle Erp R12 bit.ly/wBnoai
Arquitecto J2ee bit.ly/yaT4Nf
Desarrollador Java bit.ly/zKwHQy
Analista Programador PHP con Drupal bit.ly/w8m063
Programador PHP con Magento bit.ly/xsgYe0
Analistas Porgramador .NET bit.ly/xmW1d9
Systems Administrator bit.ly/zgknNK
Microsoft Systems Administrator bit.ly/zd5WT1
Programador PHP bit.ly/yhiTFI
NORDESTE.IM.HELPDESK 24X7 CON LINUX Y PORTUGUES+CA bit.ly/ziLmQ6
Jefe de Proyecto Gestión Documental bit.ly/zjQZGR
1 plaça de Tècnic TIC bit.ly/yplIt1
Consultor TIC / Gestor de proyectos bit.ly/A5yspg
Analista/programador informàtic alimentació bit.ly/x072L6
TÈCNICS EN INFORMÀTICA DE GESTIÓ bit.ly/xS1f8q
Arquitecto J2ee bit.ly/AaOPlr
Programador J2ee bit.ly/yLhXIK
Desarrollador Java bit.ly/AwnSb5
Consultor Sap Bo (bcn) bit.ly/yIs9ql
Helpdesk agent + native level of English bit.ly/yE4LGT
Administrador sistemas Windows y vSphere bit.ly/wbHvef
DELINEANT PROJECTISTA ELÈCTRIC bit.ly/xx31Pi
Programador . Java ( Ekon). Sabadell bit.ly/xt1R0g
Programador/a-analista amb JAVA. bit.ly/wiVx6H
ENGINYERS TÈCNICS EN TELECOMUNICACIONS bit.ly/A4NIJn
TÈCNICS EN OPERACIONS DE SISTEMES INFORMÀTICS bit.ly/xaETP4
PROGRAMADORS D'APLICACIONS INFORMÀTIQUES bit.ly/wCospv
ENGINYERS DE TELECOMUNICACIONS bit.ly/AfQCw4
desarrollo negocio AAPP bit.ly/zyYgfP
ENGINYERS EN ELECTRÒNICA, EN GENERAL bit.ly/A2xZtI

1 euro al mes, el dediquem a... ?

2012-01-22T14:59:00.001-08:00

Hola a todoas!

Voy a intentar explicaros qué es el Teaming y a intentar convenceros de usarlo. Si lo logro, usaré la explicación para otra gente :) ( reutilizando vengo)

1 euros al mes. Eso es lo que se pide para hacer Teaming. Ei, que ese euro al mes, va a llegar íntegro al destinatario! No hay comisiones por enmedio.

Teaming trata de hacer que un colectivo, un grupo de personas done un euro al mes cada uno a un proyecto social. Imagínate...1 euros al mes por 25 personas, son 25 euros al mes destinados a un proyecto social. Es poco? Bien, hagamos el grupo más grande! Por cierto, la quota de Telecos Sin Fronteras son 12 euros anuales (1 euro al mes) y pasándola por el banco, aplica comisión ...

Teaming, una herramienta para hacer grupo, para unir a quien quiere dar su apoyo a proyectos sociales!

Podemos hacer un grupo dedicado a nosotros o unirnos a otros grupos...que cada uno elija lo que quiera. Por cierto, esta plataforma de Teaming Online está promovida por iWith, Everis, Grupo Intercom, Banca Cívica, entre otros.

http://www.teaming.net

Si he convencido a alguien, espero verlo en los grupos de Teaming!

Economia en positiu

2012-01-17T02:17:00.000-08:00

Recull d'empreses que en aquests últims temps han generat notícies en positiu per al nostre sector:

IBERPOTASH: http://www.324.cat/noticia/1553012/bages/Iberpotash-inverteix-80-milions-en-una-nova-fabrica-de-sal-a-Suria
Fritz & Ravitz: http://www.economiadigital.es/es/notices/2011/05/frit_ravit_ampliara_plantilla_en_su_planta_de_massanet_19180.php
EyeOS
Huwaei
Ericsson
Teaming
Seat : http://www.publico.es/catalunya/417292/seat-signa-un-conveni-pioner-que-vincula-salari-i-bons-resultats
Desigual: http://www.elperiodico.com/es/noticias/economia/desigual-invertira-mas-100-millones-euros-este-ano-proyectos-expansion-1335263

Google
Apple

Ajudeu-me a augmentar la llista!

Noves idees

2012-01-09T14:44:00.000-08:00

Estratègia innovadora: entendre la cultura i entorn de la empresa, recollir informació, plantejar les qüestions i aleshores, aplicar tècniques de creativitat per cercar solucions.

Innovació del producte: des d'un punt de vista de producte, entendre els procesos i punts crítics, recollir informació i plantejar qüestions per, aleshores, aplicar tècniques de cretativitat per cercar solucions.

Reenginyeria: creativitat en la generació d'alternatives als procediments actuals.

Millora de processos: amb un nivell d'incertesa menor a l'anterior, és més focalitzat.

Solució de problemes: creativitat aplicada a la solució de problemes que no es poden tractar amb lògica analítica o deductiva.

Oportunitats professionals desembre 2011

2011-12-29T14:48:00.000-08:00

Acaba l'any i no hi ha millor manera de veure l'any següent que amb un recull d'oportunitats! Abans de començar amb el recull, no puc evitar fer un comentari general. I és que estic observant que cada cop es rebaixen les expectatives econòmiques a un ritme brutal.

FeinaActiva Feina Activa
#Ofertes Segueix les ofertes de Feina Activa per sectors a través de Twitter bit.ly/vrnaaQ

telefonicaid Telefónica I+D
We are hiring! Opportunities at Telefónica I+D vsb.li/r6vgy1

LaSalleTechnova La Salle Technova
*Oferta de trabajo* bit.ly/sjG134 #job #android #java #developers #technology

Treball a Noruega (estar atents a les ofertes que treuen a vegades) - http://findajob.no/

A través de LinkedIn també! http://www.linkedin.com/jobs?displayHome=

Com a informació de sector i molt relacionada amb les oportunitats laborals que això pot generar:

TICxCAT TICxCAT

Las pymes catalanas crean tres UTE para ganar la informática del Govern bit.ly/uHedjS @TICxCAT

Portal de cerca de treball per estudiants internacionals - http://www.recruitingerasmus.com/

Jobssy_es Jobssy_es

El sector de las aplicaciones recluta talentos en universidades - 20minutos.es smf.bz/66lj #sectores #oportunidades

El Parc Tecnològic i Científic de Lleida preveu contractar uns 200 enginyers durant el 2012 - 324.cat/noticia/152117…

L'empresa acs informáticos treu aquest llistat: http://www2.acsinformaticos.com/ACS/index.php/ofertas-en-curso

Últims processos a TalentSearchPeople - http://www.talentsearchpeople.com/puestos/ingenieros-tecnologia.html?pubID=4644&formID=900

Processos oberts a http://jobandtalent.com/companies

Lideratge

2011-12-26T11:37:00.000-08:00

Per entendre la funció del líderatge s'ha d'entendre moltes coses sobre l'entorn. Una d'elles és la cultura organitzativa i que implica les següents variables:

orientació a la tasca: esforços i energies es dirigeixen a aconseguir els objectius, tasques i activitats de la organització o empresa
orientació a les persones: esforços i energies dirigits a les persones, la seva motivació i desenvolupament, amb l'objectiu d'aconseguir els resultats mitjançant la implicació dels treballadors

Quatre tipus de cultures organitzatives en resulten:

Cultura de poder: un cap i la seva estructura per sota
Cultura de rol: tipu funcionari
Cultura de consecució: els treballadors treballen per l'èxit de les activitats
Cultura de recolzament: confiança i recolzament mutu entre tots

Característiques del líder:
poder i autoritat
important recordar tres nivells: mental, emocional i físic (penso, sento i faig)
tendencies de control intern (les persones poden ser autònomes) i control extern (l'entorn guia l'activitat dels treballadors)

Competències del líder:

consciència d'un mateix
autogestió
consciència social
gestió de les relacions

Oficina Tècnica

2011-12-19T13:56:00.000-08:00

Potser els moments més especials són aquells que, després d'una tempesta, tot torna a la calma. El paisatge es torna preciós, amb les restes de la pluja, l'Arc de Sant Martí, les olors i sensacions de terra, gespa molla. Aquelles gotes d'aigua que cauen dels arbres, que han regat la vegatació i els cultius i també, han netejat la polució de la ciutat.

Però també és el moment de veure les destrosses del temporal, tots els elements arrossegats per les rierades, per l'acció de la naturalesa. Treuen el cap les esquerdes dels edificis, erosionats. S'han perdut collites o vides animals i humanes.

Però tot torna a la calma. És el moment per reflexionar i tornar a caminar endavant amb la pròpia voluntat.

L'Oficina Tècnica ha de ser un instrument que pugui donar resposta a les necessitats tècniques dels seus usuaris, i de necessitats tècniques n'hi ha de molts tipus:

- creació de comissió d'exercici de la professió, amb objectius i activitat pròpia.

- creació de documents, fitxes tècniques, normatives, recomanacions, guies

- capacitat de poder expressar opinions, anàlisi, estudis o prospectives

- espai, voluntat i acció per compartir coneixements, experiències, tecnologies

És necessari captar novetats tecnològiques de fires i congressos. També és necessari, i des del punt de vista de l' Oficina Tècnica, la presència en Empreses del sector, Administracions i Associacions/Entitats per influir, tècnicament, en la societat (normatives, guies, informes entre altres).

Oportunitats Professionals Octubre 2011

2011-10-26T07:01:00.000-07:00

El mercat laboral diuen que està malament i que no hi ha moltes ofertes de feina. No diré que no, però als lectors del blog us animo a cercar el vostre lloc professional. Tots tenim un lloc i si analitzem les nostres debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats trobarem quelcom que ens ajudi al nostre desenvolupament professional.

A continuació, un recull de les oportunitats laborals que m'han arribat i que he trobat interessants:

Tens entre 18 i 30 anys, talent i una idea amb base tecnològica? Amb YUZZ pots guanyar un viatge a Silicon Valley! Més info a: http://t.co/kQJ86t18

Des del Servei EURES de Barcelona informen del reclutament per aenginyers que es durà a terme del 6 al 8 de desembre a Stuttgart (amb vol pagatdes de Barcelona i allotjament cobert). Per favor, segueixin el següent enllaçper a veure’n tots els detalls:

http://www.sepe.es/contenido/empleo_formacion/eures/noticias/ampliar/ProcesoSeleccionAlemania_Stuttgart.html

Oportunidades de Empleo para economistas, ingenieros e informaticos en el Banco Mundial:
http://extjobs.worldbank.org/external/default/main?menuPK=64262364&pagePK=64273550&piPK=64273555&theSitePK=1058433

Oportunitats Laborals a la Fundació bdigital - http://www.bdigital.org/ES/informacion/Paginas/Trabajaconnosotros.aspx

Convocatòria de Becaris a Telefonica - http://www.stc-uts.es/node/66281

Empreses especialitzades en caçar talent, també són font d'oportunitats de treball: http://Sapientis.cat - http://www.sapientis.cat/candidats_7.html

Més portals de cerca de feina en el post anterior:

http://alfredcausi.blogspot.com/2011/02/cercar-feina.html

Gràcies a aquells que han contribuït en compartir i fent-me arribar informació d'aquest tipus.

Indignació i Decisions

2011-07-22T02:13:00.000-07:00

Quan vaig començar a enterar-me del que significava el moviment dels indignats, vaig entendre que una de les principals motivacions era que aquesta gent trobava que les decisions que prenen els polítics (més enllà de la corrupció que afecta a alguns ) s'haurien de fer amb la participació del poble. És a dir, qualsevol decisió per difícil que sigui no es pot comunicar al poble sinò que el poble l'ha de prendre pel seu bé o interés. La decisió és del governant però el poble no se'l pot tractar com un ramat d'ovelles.

Dit això, com a concepte general, entenc que aquesta filosofia va més enllà del Govern i es trasllada a les empreses, societats, associacions, és a dir, allà on hi hagi governants, persones, treballadors, socis, etc.

Aquest moviment ha degenerat en altres coses, però em quedo amb la filosofia que jo vaig entendre.

Quan m'imagino una societat anarquista, m'imagino una societat on mitjançant espais de reunió i decisió, el poble pot decidir el seu camí sense cap governant que mani per sobre de ningú.

Enginyeria: Habilitats i Coneixements són Capacitats

2011-06-26T16:28:00.000-07:00

Per crèixer com professionals és important saber combinar Habilitats amb els Coneixements per així, aconseguir ser Capaços de Concebre, Dissenyar, Implementar i Operar amb els sistemes, tecnologies, productes o serveis per trobar solucions a les necessitats de la societat, transformant els recursos de forma sostenible.

En aquesta frase he intentat sintetitzar el desenvolupament professional com Enginyer, tenint en compte una sèrie de paràmetres que explicaré a continuació.

Les Habilitats personals i interpersonals són un factor molt important en el desenvolupament com a persona i com a professional. Són tant importants que resulten factors clau en la contractació d'enginyers. Les habilitats més cercades són el treball en equip, l'anglès, el saber treballar i actuar en el contexte nacional o internacional. També és essencial tenir els coneixements suficients i al nivell adequat segons els estudis.

Saber combinar Habililtats i Coneixements vol dir, per exemple, saber els coneixements especialitats en els que s'ha d'aprofundir, o també vol dir saber treballar amb la resta de l'equip, combinant la seva feina amb la pròpia.

L'European Qualification Framework estableix 8 nivells segons el grau d'educació, doctorat pel més alt, màster pel nivell 7 i graduat pel nivell 6. Aquests nivells es descriuen amb una sèrie de coneixements, habilitats i capacitats que hom hauria de tenir.

El programa CDIO (Conceive, Design, Implementation, Operation) destria els estudis d'enginyeria en aquestes quatre fases, afegint-hi les capacitats personals, interpersonals i professionals a més dels coneixements bàsics i específics.

Més info sobre aquest tema a http://www.eqfcdio.org

Cercar feina

2011-02-14T23:24:00.000-08:00

Quan parlem de cercar feina, hem de tenie en compte els següents aspectes:
- defineix-te molt bé què vols cercar. Si tens un objectiu bastant concret, és probable que el trobis i sinò, amplia aquest objectiu a mesura que no el vas trobant.
- sigues conscient del teu CV i cerca feines que et permetin aprofitar-lo

Amb aquests dos aspectes solucionats, tens les següents vies per cercar treball:

Portal de feina activa de la generalitat: http://feinaactiva.gencat.cat
Hi trobaràs diverses categories, en el nostre cas poden fer servei les de Informàtica i Telecomunicacions, però també les de Enginyeria

Ofertes de treball per a titulats de la web de l'escola : https://mitra.upc.es/SIA/TREBALL_OFERTES.INICI

LinkedIn i altres xarxes professionals. En aquestes hi ha diversos grups de temàtiques molt diferents, el meu consell és apuntar-se als grups que més s'apropin a l'objectiu desitjat i a dins, s'hi publiquen ofertes de treball. Per exemple, en el grup de "Professionals Catalans de les TIC" la secció d'ofertes de treball és força àmplia

http://www.linkedin.com/groups?jobsList=&gid=109189&trk=anet_ug_jobs

Al Col·legi i Associació catalana d'Enginyers de Telecomunicació o altres Col·legis/Associacions de la professió corresponent. En aquestes entitats s'hi fan cursos de formació per a professionals, jornades informatives i de divulgació i moltes altres activitats que permeten un contacte entre professionals i que pot permetre trobar feina a qui en busca ja que estarà envoltat d'oportunitats. A més, solen tenir una borsa de treball. http://www.telecos.cat ; http://www.coettc.com; http://www.aeronauticos.org/ o www.coiae.es

Altres portals de cerca de feina:
Per a US: http://www.doostang.com/
Comandaments intermitjos i superiors: http://www.sntalent.com/referup/
Altres: http://www.jobandtalent.com/companies (Pots importar el teu perfil professional de LinkedIn, veure al final)
Assocació d'Amics dela UPC: http://www.upc.edu/aaupc/
Xarxa LinkedIn : http://www.linkedin.com/studentjobs
Treball a Barcelona: http://www.b-value.com/
TICjob : http://www.ticjob.es/
EURES, treball a Europa: http://ec.europa.eu/eures/
WISERI : http://www.wiseri.com/
TecnoEmpleo: http://www.tecnoempleo.com/
MichaelPage: http://www.michaelpage.com

Jobssy: http://www.jobssy.com

Nota: Para improtar tu perfil de LinkedIn en jobandtalent haz los siguientes pasos:
1. Entra en jobandtalent y ve a tu perfil profesional.

2. A la derecha, haz click en el icono de Linkedin para poder confirmar que quieres importar la información de Linkedin.

3. Una vez confirmado ya puedes importar los datos que tu decidas (Info. Académica, Info. Profesional,...) desde dentro tu propio perfil.

Relacions Universitat-Empresa

2010-12-09T00:59:00.000-08:00

Notes sobre el seminari de la UE sobre relacions Universitat-Empresa: en l'àmbit del professional que hi resulta

Ens han convidat a participar en un seminari, organitzat per la pròpia Comissió Europea, que tracta les relacions universitat-empresa des del punt de vista del “curriculum development”, que traduït podria ser alguna cosa com el desenvolupament de l'estudiant a la carrera.

Un cop acabada la reunió, parlant amb un dels participants m'ha preguntat si m'ha resultat útil aquest seminari. La resposta ha estat totalment afirmativa ja que les conclusions arribades parlen de temes que volia que sortissin. El que he pogut explicar ha estat el següent:

Jo vinc en representació de l'Associació Catalana d'Enginyers de Telecomunicació, www.telecos.cat, per tant, vinc en representació d'una associació de persones, professionals de l'enginyeria (de telecomunicació) i això vol dir que qualsevol acció que fa la nostra associació va en la millora ,desenvolupament i reconeixement de la nostra professió. Per tant, entre altres coses, tenim cura del recent titulat ja que és un professional “nou-nat” i d'on surten aquests professionals és la universitat, així doncs, es manté contacte amb totes les escoles que proveeixen estudis que habiliten a la nostra professió d'Enginyer de Telecomunicació.

Una de les accions més importants que fem a la Universitat és explicar la nostra professió, amb els mitjans que cada escola ens posa a disposició. Per exemple, la ETSETB incorpora una assignatura opcional sobre la professió, a l'EPSC-EETAC ens conviden any rere any a fer una presentació i les demés també incorporen altres mecanismes.

Aquesta acció, que sembla força lògica de fer, ha resultat força interessant en l'audiència de la reunió, ja que no ho fan tant directament.

He pogut explicar també que dins de cada acte social que fem, posem en contacte professionals i professors universitaris i això provoca unes sinergies importants per ambdós.

Des de l'ACET es fan cursos de formació per enginyers i que també poden incorporar a estudiants, situació que es dona per exemple, en el curs d'Iniciació a projectes ICT. Aquest és un altre exemple d'interacció entre professionals i estudiants, ambdós d'enginyeria de Telecomunicació.

Des del punt de vista que un professor universitari sol ser, i així ho són la majoria, professors-investigadors s'ha posat èmfasi en aquesta situació per tornar al punt que l'ensenyament directe de la professió d'enginyeria s'ha de fer des de la posició d'un professional, o d'una associació de professionals com la nostra.

També hem introduït el projecte ECCE dins d'aquestes discussions, ja que hi pertoca. Sobre aquest projecte, us recomano llegir un post anterior i visitar la web del projecte www.ecceobs.eu

En definitiva, la idea traslladada i acceptada pel grup de persones que hi érem ha estat que les Associacions de Professionals i altres organismes representatius de la indústria com Cambres de Comerç, poden aportar un coneixement força important i útil sobre els plantejaments de les escoles universitàries. Les empreses, cadascuna en particular, poden aportar les seves visions individuals però són les associacions i institucions que les aglutinen qui poden fer un paper d'intermediari molt més útil per ambdues parts. Cal recordar les diferències entre universitat i empresa, sobretot en els temps de reacció: dies o setmanes per les empreses i anys per les universitats o escoles.

A més, son aquestes associacions de professionals qui poden donar un suport als titulats i oferir-lis, per exemple, una assessoria sobre el seu desenvolupament professional i també sobre formació contínua en concordança amb el sector corresponent.

Pautes pel desenvolupament professional

2010-11-03T03:10:00.000-07:00

1: El primer pas per desenvolupar-te és establir-se uns desitjos professionals a mig i llarg plaç, tant amplis com siguin (els desitjos són gratuïts)

2: Saber qui ets: et pots fer un anàlisi de Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats complet, creuant cadascun dels termes per obtenir les teves pròpies visions de com desenvolupar-te. Un exemple d'anàlisi DAFO complert el pots veure en la imatge adjunta (els termes DAFO són les caixes blaves i les verdes són les accions per superar debilitats i amenaces o potenciar fortaleses i oportunitats). A la "wikipedia" (versió castellana) tens més informació sobre aquests tipus d'anàlisis.

3: Saber qui ets: els teus nivells de coneixements, habilitats són importants per tal de tenir unes fortes capacitats en allò que creus important. Llegeix-te aquest article per més informació sobre aquests temes. Enllaç a post anterior. Enllaç a l'article de www.telecos.cat.

4: Un cop t'has definit, pots anar a buscar les solucions més òptimes possibles:
- cercar un treball adient, amb la teva visió de futur personal i professional
- cercar una formació d'acord amb les teves estratègies de superació o potenciació i als teus recursos.

Project Management i les Habilitats Transversals

2010-10-24T09:09:00.000-07:00

Ser un Enginyer comporta saber interpretar necessitats, analitzar i dissenyar les solucions més òptimes segons els recursos, contextes i tecnologies però ademés, ha de saber treballar en el seu propi entorn ja sigui individual o en grup o com a superior o encarregat.

Atenent aquesta definició es podria dir que els estudis d'enginyeria haurien de formar persones per a ser enginyers, però no és ben bé així ja que no és aquesta la funció de la Universitat (almenys, tal com l'entenc jo). Per a ser un bon enginyer cal desenvolupar els coneixements i habilitats per tal de tenir bones capacitats professionals. Aquests coneixements i habilitats es desenvolupen en capacitats en l'entorn professional i és en aquest entorn on aquella persona que té la carrera d'Enginyeria es converteix en un Enginyer.

Tot aquest marc és la raó per la qual existeix un esgraó entre els coneixements adquirits als estudis i les capacitats demanades en l'entorn laboral i són moltes les iniciatives que intenten cobrir aquest forat.

El passat dijous i divendres (21-22 d'Octubre), va tenir lloc a la seu de l'ACET el segon meeting internacional del projecte europeu ECCE, aquest cop amb la col·laboració d'empreses i institucions externes del projecte. Després de mostrar les conclusions a les que s'ha arribat en aquest punt de la feina, vam poder escoltar les reflexions de les empreses i institucions.

Els comentaris més generals per part de les empreses, i que coincideixen amb les conclusions extretes del grup, varen ser:

No abaixar el nivell de coneixements bàsics i generals de l'enginyeria
Les empreses necessiten coneixements específics de diverses tecnologies o tipus de projectes, més o menys, són elles qui forma el personal però si que demanen que els titulats siguin sensibles a aprendre i que sàpiguen com trobar les formes d'aprendre el necessari.
Entendre l'enginyeria com un tot, on entren en joc les diverses fases: disseny, anàlisi, investigació, pràctica, etc. Un enginyer que no sàpiga com actuar en una d'aquestes fases, és un professional coix.
Un dels comentaris més generals i més insistents fa referència al project management: les empreses demanen enginyers que sàpiguen gestionar les seves tasques.
El segon comentari més fort és sobre les habilitats transversals (treball en equip, llengües estrangeres, treballar en contextes, saber demanar ajuda, etc).

El que em resulta força interessant d'explicar, i així ho faig cada cop que puc, és que aquestes temàtiques (habilitats transversals i project management) es desenvolupen amb força, honestedat i confiança en els estudis oferts per la EPSC, prova d'això és l'apartat de "projectes de docència" dins la pròpia web de l'escola: http://epsc.upc.edu/ca/node/138

Aprofito també per mencionar l'esforç enorme que duen a terme a l'ETSETB, incorporant-se a projectes com el CDIO de reconeixement internacional i en el que hi han adaptat els programes d'estudis. El que és interessant en aquest marc descrit en el post, és que l'ETSETB ha dissenyat (no he viscut els estudis que ofereixen per tant no puc aportar la meva vivència) els seus estudis d'enginyeria de cicle llarg des d'una òptica de llarg abast i contemplant tots els apartats de l'enginyeria.
http://www.etsetb.upc.edu/documents/vi6eapij.html

Telecos, Col·legis i Professions

2010-09-28T14:15:00.000-07:00

La idea de fer aquest blog era contenir totes les respostes que havia de formular a preguntes repetitives, sobretot al llarg de la vida universitària. Bé, en l'actual àmbit laboral m'he vist obligat a repetir respostes a preguntes que em feu un i altre cop. Per tant, pose-m'ho per escrit i de manera directa ja que no hi ha discussions a fer:

Actualment existeix la professió d'Enginyer de Telecomunicació i la d'enginyer Tècnic de Telecomunicació.

Aquestes professions s'adquireixen per haver fet una carrera universitària d': Enginyeria de Telecomunicació o una Enginyeria Tècnica de Telecomunicació, respectivament.

L'Enginyeria de Telecomunicació sol durar 5 anys i la Tècnica, 3 : fins a l'arribada de l'EEES.

Institucions
A Espanya, de moment, existeix el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación amb diverses demarcacions pel territori estatal, entre elles la catalana anomenada: Col·legi Oficial d'Enginyers de Telecomunicació de Catalunya (demarcació del COIT).

El COIT agrupa únicament els professionals Enginyers de Telecomunicació.

Per altra banda, també existeix un Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos de Telecomunicación, amb la seva demarcació COETTC. Aquests agrupen els professionals Enginyers Tècnics de Telecomunicació.

A data d'avui (28/10/2010) la Comissió del Parlament ha aprovat la creació del Col·legi d'Enginyers de Telecomunicació de Catalunya, i ara serà el govern qui ho pot publicar. Serà aleshores quan ja sigui de total realitat aquest Col·legi d'Enginyers de Telecomunicació de Catalunya - CETC.

Què implica aquesta creació? Desapareix la demarcació catalana del COIT per aparèixer el CETC, per albergar els professionals Enginyers de Telecomunicació residents a Catalunya. Per tant, fins ara hi havia una pertinença a la institució estatal COIT i aquest es trenca. Seguirà existint una relació amb la institució estatal però serà a través de l'anomenat Consejo de Colegios. A la pràctica, aquest divorci implica autonomia pel CETC per actuar com cregui oportú.

El procés és idèntic pel Col·legi d'Enginyers Tècnics de Telecomunicació de Catalunya.

I a tot això, l'EEES com afecta? A partir d'ara hi haurà estudis universitaris de Graduat en.... i de Màster en ....

Hi ha una sèrie de Graduats que habiliten per tenir les mateixes competències professionals que l'Enginyer Tècnic anomenat abans; i també hi ha uns certs Màsters que donen les competències otorgades a l'Enginyer de Telecomunicació. Per tant, certs Graduats seran Enginyers Tècnics i certs Màsters seran Enginyer de Telecomunicació: compte que no tots els màsters!

Cal recordar també que fa temps la carrera universitària d'enginyeria de telecomunicació tenia una durada més llarga que l'actual.

Per últim: qui són els Telecos?
La paraula "telecos" està associada als professionals Enginyers de Telecomunicació.

Col·loquialment, s'ha derivat a la creença que un teleco és qualsevol que estudia o treballa en el món de les telecomunicacions. Aquest col·loquianisme no és bo pel professional ja que no importa l'educació rebuda sinò el seu sector d'activitat, i això és restar importància a les persones.

Un cas semblant i encara més accentuat els trobem amb els "informàtics", que també tenen una Enginyeria, una Enginyeria Tècnica, cicles formatius...i autodidàctes.

Jo, soc Telecos.

Links d'interés:
CETC/ACET: www.telecos.cat
COIT: www.coit.es
COETTC: www.coettc.com
COITT: www.coitt.es

EEES a la UPC: https://www.upc.edu/eees

Seqüència de la Comissió que aprova la creació del CETC: http://www.parlament.cat/web/actualitat/canal-parlament/videos?p_cp1=889031&p_cp2=tot&p_cp3=2&p_cp22=cerca

Nota final: en cap moment s'ha fet referència a la paraula Superior.

Infraestructures TIC al desenvolupament

2010-09-27T09:29:00.000-07:00

No hi ha cap dubte que són eines per al desenvolupament les TIC i les infraestructures, tant al primer món com al tercer. Les infraestructures ajuden a evolucionar i desenvolupar els serveis que es poden oferir amb les TIC, per tant si es vol oferir qualsevol mena d'avantatge amb les TIC sempre hi ha d'haver una infraestructura al darrera que ho pugui soportar. Tractarem dos casos, un al primer món i l'altre al tercer i tots dos ben coneguts per un servidor.

Per una banda, el projecte Xarxa Oberta, promogut per la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació de la Generalitat; per l'altra, el projecte de Telemedicina a la RAAS, promogut per Telecos Sense Fronteres.

Calen unes infraestructures potents per soportar els usos que en fem des de Catalunya a la Informació, i per això el projecte Xarxa Oberta (en la seva versió inicial) era un bon projecte: connectava gran part dels municipis catalans en una xarxa troncal que afavoria les comunicacions electròniques de banda ampla amb fibra òptica, a més, permetia comercialitzar l'excedent de capacitat. En la última retallada, aquest projecte ha quedat centrat a les Terres de l'Ebre i les seus de l'administració que ja tenien aquesta possibilitat. No cal dir que hi ha hagut un munt d'institucions, empreses, associacions i col·legis professionals que s'han mostrat a favor del projecte entenent que aquesta infraestructura era necessària per al país.

Al tercer món i en el marc de la Cooperació, les infraestructures són més complicades de planificar i, sobretot, de pressupostar. Calen institucions i entitats que creguin en les possibilitats de desenvolupament de les TIC i que entenguin que calen unes Infraestructures. El que han d'entendre, també, és que són ells qui s'han de preocupar de soportar aquestes infraestructures i del partit que se'n pot treure. Enfront de les necessitats immediates, és la visió a mig i llarg plaç que els pot fer decidir. Des de TSF ens hem trobat amb moltes dificultats, relacionades amb infraestructures: manca de torres de comunicació, condicions no-òptimes, dubtosa fiabilitat dels recursos humans i físics de suport, entre altres.

Planificar les infraestructures és imprescindible.

Links relacionats:
http://www.telecossensefronteres.org
http://www.telecos.cat/index.php?option=com_content&task=view&id=303&Itemid=103
http://jordiboschigarcia.blogspot.com/2010/07/el-govern-dona-un-nou-impuls-al.html

Futur de les Telecos 2010-2011

2010-09-08T15:25:00.000-07:00

Doncs si amics, comencem una nova etapa plena de reptes. Tindrem dificultats, pedres al camí, i poques facilitats, però haurem de fer aquesta nova etapa tots plegats.

Els temes que crec que estaran d'actualitat durant el curs 2010-2011 són els següents:

- Telecomunicacions en Edificis. Properament veurà la llum la nova reglamentació ICT, però més enllà del que pugui significar aquest reglament, suposarà posar sobre la taula dels promotors arquitectònics totes les necessitats i els serveis propis de Telecomunicació. A més a més, significarà començar a introduir Fibra Òptica als edificis.

- Neutralitat a la Xarxa. Aquest debat seguirà sent notícia, però les postures seràn cada cop més clares. Els Operadors començaran a treure els avantatges de poder "controlar" o "modular" el tràfic de la xarxa. Els Consumidors exposaran més motius per la neutralitat... etc... etc..

- Sistemes de Tele... Aquest tipus de sistemes es continuaran instal·lan i cada cop per més utilitats. Espero que comencin a evolucionar, sobretot amb les xarxes de sensors sense fils i les alimentacions també sense fils, però cap a finals del 2011.

- Telecomunicació com una necessitat bàsica. Fibra Òptica i Xarxes de Wifi i Wimax municipals s'aniran instal·lant per arreu; però la concepció de les telecomunicacions com una necessitat bàsica (igual que l'aigua o la llum) no serà concebuda, això si, la idea cada cop ja és més ferma.

- Mòbil. Durant el pròxim curs començaran a sortir aplicacions per a tot tipus d'usos, algunes amb èxit altres no. Encara no tenim cultura de fer servir el mòbil per alguna cosa més que per trucar, enviar missatges i fer fotos i les companyies treballaren per canviar aquesta dinàmica.

- Televisió i Ràdio. Trobarem aquest curs fortes integracions d'aquests sistemes de radiodifusió amb plataformes twitter i facebook, i poc a poc començaran a integrar la publicitat dels seus programes de formes diferents a les que hem vist. També trobarem els primers experiments de serveis audiovisuals dirigits al gran públic com la tele en 3D.

No crec en gaires canvis durant aquest curs, però si que començarem en consolidacions de sistemes i propostes actuals. Veurem què ens diu aquest curs 2010/2011!

Estudi de sostenibilitat en Projectes de Telecos

2010-07-26T04:18:00.000-07:00

La sostenibilitat és un aspecte molt important i cada cop més en el dia a dia. Hi ha edificis sostenibles, negocis sostenibles, obres i actuacions sostenibles... algunes són realment sostenibles i altres només tenen l'etiqueta. I és que aquest adjectiu o sustantiu vén i dón molt de si.

Els projectes de telecos però, els falta aquesta etiqueta. Què té a veure la sostenibilitat amb les telecos? A l'EPSC, un dels requisits dels projectes i treballs finals de carrera és incloure un capítol d'impacte ambiental i aquí va començar la meva relació entre telecos i sostenibilitat. Aprofito per demanar a l'EPSC que demanin un Estudi de Sostenibilitat, ja que aquest inclou més temes que no pas l'Ambiental.

La següent relació personal entre aquests dos àmbits va ser l'aplicació d'un reglament EMAS (entés com alguna cosa més que un reglament ambiental i en direcció cap a la sostenibilitat) al Campus del Baix Llobregat. En l'estudi d'aquest reglament vam trobarnos amb aspectes de Telecos que influeixen en els aspectes ambientals.

Avancem en la meva història personal, ara estic en constant relació amb projectes de Telecomunicació i hi ha pocs que inclouen aquesta mena de consideracions. Estudis d'impacte ambiental i estudis de gestió de residus existeixen en els projectes, sobretot en projectes que inclouen obra civil com els de canalitzacions i els d'estacions base.

Però què inclouen aquests estudis? Bàsicament s'inclou temes com l'impacte visual o l'impacte del consum de recursos no-renovables. Sobre la gestió de residus, hi ha el RD 105/2008 que obliga a seguir un procediment específic.

Parts que hauria de tenir un estudi de sostenibilitat:

Impacte econòmic: costos de fabricació, transport, implantació i manteniment i temps d'execució.
Impacte ambiental: ús de recursos, emissions, residus...
Impacte social: seguretat de les persones, afectacions, percepció dels usuaris i de tercers.
Impacte funcional: propis de cada projecte en particular.

Bé, treballarem per a incloure cada dia més aspectes de sostenibilitat en el treball diari!

Nota:
Algunes notes que m'apunto per mirar:
J.Bofill, J.J. de Felipe. Integració de dades per estudi de sostenibilitat. Càtedra UNESCO de Sostenibilitat. http://www.upc.edu/sostenible2015/IICongres/articles-1/32_Jordi_Bofill.doc

J.Perrat. Estudio de sostenibilidad en tuberías de saneamiento. UPC. Maig 2008. http://hdl.handle.net/2099.1/5657

Projectes d'idees de negoci EPSC

2010-07-05T05:19:00.000-07:00

El divendres passat vaig assistir a una jornada nova, innovadora i que va valer molt la pena. Convocatòria oberta, estavem citats a la sala del Democentre que el CTTC té a l'edifici de T-Systems.

Allà, varis grups d'estudiants (1-2-3 persones) ens presentaven els seus treballs de l'assignatura d'en Xavier Castillo, de 2n cicle de la EPSC. Aquests treballs eren una sèrie de projectes d'idees de negoci en serveis de Telecomunicació i l'objectiu de la jornada era exposar una sèrie de negocis i copsar les impressions que aquests provocaven sobre el públic. El somni és que surti algú amb diners i que financiï aquests negocis, objectiu que el veig plausible en un curt espai de temps.

Faig una relació dels projectes presentats:

Home Media Center - Integració de tots els serveis Domòtica, Llar Digital i audiovisuals a la vivenda. La pròxima normativa ICT pot tenir un impacte gran en aquests negocis.

Televeu - Trucades VoIP sobre les línies telefòniques.

FeedNews - Integrador de diverses fonts d'informació. Venen temps.

GameLine - Jocs a través del Cloud Computing. Empreses d'aquest estil són OnLine, Gaikai, Otoy.

OverIP - Operadora mòvil virtual de Veu i Dades.

EverywhereTV - Veure la TV de qualsevol país via internet. Afegeixo que l'origen pot ser qualsevol producció audiovisual.

EFGE2 - Generació d'energia elèctrica a través d'una classe d'spinning.

Desktop Everywhere - Ofimàtica mòvil a l'empresa. Ven suport informàtic.

Sota el meu punt de vista, he vist que els falta veure el negoci com un tot. Per exemple, serveis de consultoria telefònica o informàtica són serveis que poden afegir en la seva idea i que els poden ser la porta d'entrada a la seva idea. Per altra banda, tots han pensat en el client final i s'han descuidat altres tipus de clients com són les enginyeries i consultories.

Per altra banda, totes les idees presentades conformaven una empresa de nova generació per arrancar aquests temes. Una via de negoci, també, és vendre aquestes idees a empreses en funcionament i això, ningú ho té en compte. Si et pregunten, "Et compro la idea, quant val?", sabem què respondre?

Pel que he pogut veure, els falta una cosa que no se suposa que hagin de tenir, que és la visió del món professional, el suport i la volta de cargol necessària per a conformar un negoci amb cara i ulls. Per això, iniciatives com el Centre de Creació i Desenvolupament d'Idees de Negoci els farien molt de servei.

Moltes felicitats als organitzadors i participants de la jornada.

Enginyers en el món professional

2010-06-15T13:56:00.000-07:00

Al fil del post anterior: la necessitat de moure's és important.

Si abans hem parlat del sector TIC, ara vull parlar de les persones. Porto més de dos anys treballant al Col·legi i Associació d'Enginyers de Telecomunicació i això m'ha permés observar com sons els cercles de persones en el món professional.

Per a que poguem ser visibles professionalment, hem d'estar presents en aquests cercles. L'actual situació ens permet estar present digitalment també, però no oblidem que per molt TIC que siguem, la presència és molt important.

Les possibilitats que tenim són:

Xarxes digitals Professionals, tipus LinkedIn o Xing
D'alguna forma o altre, s'ha d'estar present en aquest tipus de xarxes i, sobretot, amb un perfil actualitzat. S'ha d'anar actualitzant i observant, dedica-li 10 minuts, què fan els nostres contactes. Fes-te membre d'algun grup i, si pots, participa algún cop que altre en les discussions que hi trobaràs.

Si tens blogs, twitter o altres mitjans digitals, és important que els interconnectis tots mitjançant les eines que tots tenen. D'aquesta forma, no farà falta actualitzar una a una aquestes xarxes.

Associacions de Professionals
Ser membre del Col·legi/Associació d'Enginyers de Telecomunicació no és només tenir un número i prou; per treure-li rendiment s'ha de participar de les activitats que s'hi fan tant tècniques com socials (visites, jornades, sopars, etc).

Actes diversos
Per posar un exemple: avui s'ha presentat la Fundació CTecno, punt de trobada de molts agents dins del sector tecnològic, aquest és un d'aquests cercles on pots trobar molta gent i tota, del teu sector.

Empreses
És curiós com aquests cercles afavoreixen que surtin empreses que aglutinen professionals d'altres empreses i que sempre són els mateixos.

Altres associacions i iniciatives diverses
TelecosSenseFronteres o els FiascoAwards són dues iniciatives que sorgeixen per la unió de diverses persones preocupades o motivades per un tema; al fi i al cap, són gent que podem trobar en tots els altres cercles.

El motiu d'aquest post és animar-vos a tots a participar activament de les diferents iniciatives i accions que es duen a terme i a no tenir por ni mandra a participar-hi professional i socialment.

No deixis de moure't!

TIC - ens hem de moure

2010-06-02T13:38:00.000-07:00

Fa falta que el món TIC es mogui, i en diversos sentits.

Fa uns dies vaig poder llegir l'informe de la FOBSIC sobre el sector TIC, del qual n'extrec les següents conclusions sobre les empreses del sector TIC:
- el nivell d'activitat i facturació s'ha mantingut, malgrat la crisi
- no estenen els seus llaços cap a altres sectors
- la innovació surt principalment dels propis departaments R+D+i
- 3 de cada 10 empreses, col·laboren amb la Universitat per innovar
- es veuen indicis de poca eficiència en les empreses del sector
- hi ha poca internacionalització

Són moltes les eines, ajudes per millorar aquest sector, sobretot pel que fa a la eficiència o productivitat i a la internacionalització: Generalitat, Institucions i Associacions Professionals ho ofereixen. En els enllaços teniu la comunitat TIC.CAT impulsada per la Generalitat, el Centre d'Aplicacions TIC del Bages i l'Associació Catalana d'Enginyers de Telecomunicació.

El sector TIC necessita d'empreses i professionals capaces d'acompanyar tecnològicament els seus clients i la societat en general. Pel que he pogut veure, aquest acompañament molts cops es fa des d'una òptica tecnològica local únicament.

És necessari que les empreses i professionals TIC entrin en tots els altres àmbits. Per exemple la Fundació TICSalut promou aquesta entrada del món de les TIC en l'àmbit sanitari, però calen molts més àmbits en els que entrar: arquitectura, indústria, construccions, política, cooperació, sostenibilitat, etc.

Però a més, ens cal al sector TIC moure'ns internacionalment. Els casos d'èxit d'internacionalització es poden explicar i això vol dir que no són molts. En un món digital, global, no té cap sentit que les empreses TIC catalanes no internacionalizin les seves accions. Tenim molta força i un gran potencial, però el mercat català o espanyol no dóna més de si i això fa que sigui imprescindible expandir-se internacionalment si les empreses volen crèixer.

En definitiva, no siguem tan autosuficients i movem-nos per progressar!

Necessitats de Telecomunicació

2010-05-10T00:33:00.000-07:00

Estem en una era on fem servir plataformes com la nostra web de cativistes.cat per comunicarnos. Qualsevol persona pot parlar amb qui o què vulgui, a través d'Internet.

Però la web no funciona sola. Es necessiten moltes coses per a que puguem gaudir d'una comunicació efectiva, clara i útil:
- tecnologies de comunicació: persones, empreses i institucions que investiguen, desenvolupen i innoven tecnologies
- Infraestructures: des de canalitzacions de fibra òptica, fins a torres de comunicació; des de impuls a empreses i institucions fins a incloure la necessitat d'aquest tipus d'infraestructures en qualsevol projecte d'obra pública.
- plataformes i pàgines web: tant empreses com institucions com els professionals han de poder desenvolupar i innovar en aquests serveis.

En definitiva, que s'ha de donar impuls i recolzament ( i ja sabeu com fer-ho) a professionals, empreses i a institucions i també, mitjançant l'administració i la convocatòria d'obres públiques i serveis públics.

Enginyers de Telecomunicació i marketing mòbil

2010-05-04T09:33:00.000-07:00

El sector del marketing mòbil és un dels que, a pesar de la crisi econòmica global, més creix en inversió:

"El marketing móvil es un fenómeno en plena expansión. La consultora Gatner estima que la
inversión mundial crecerá aproximadamente de los 1.750 M$ del 2008 a los 8.000 M$ en el
2010. En el caso de España, la MMA (2008) estima un crecimiento desde los 28,6 M€ en el
2008 a los 105 M€ en el 2010 (cifra que incluye tecnología, producción e inversión) con unos
ratios de crecimiento anuales cercanos al 100%. A nivel sectorial, se constata una mayor
actividad en los sectores financiero (3,8%) y el de telecomunicaciones (3,07%), aunque cada
vez más otros sectores desarrollan planes de marketing móvil, como el sector de la
alimentación (2,4%) y servicios públicos y privados (2,09%) entre otros." (A. Cañabate, A. Causi, i altres. El estado del arte de las estrategias de promoción de Marketing Móvil. 2009)

El proper dia 01 i 03 de Juny farem un curs de formació a l'Assocació Catalana d'Enginyers de Telecomunicació per tractar aquest tema. En concret, en David Masó (cofundador de Futurlink i la nova Qporama) ens parlarà de temes com:

- Tipus de marketing mòbil: avui
- Models de negoci
- Casos d'èxit
- El potencial del marketing mòbil: demà
- Formats marketing mòbil
- Estratègies de Desplagament
- Integració cross-media marketing

En aquesta entrada del blog vull difondre aquest curs de formació per l'oportunitat que representa per al col·lectiu d'Enginyers de Telecomunicació.

Un sector que augmenta inversió, beneficis i que no es preveu cap tipus de davallada a curt ni mig plaç mereix l'atenció oportuna. A més, des d'un punt de vista tecnològic el marketing mòbil ofereix un conjunt de possibilitats certament interessants per als enginyers de telecomunicació:
- geolocalització
- geomarketing
- gestió de les dades
- integració de plataformes, serveis i tecnologies
- desplegament
- Tecnologies de proximitat
- Tecnologies Wifi, Bluetooth, UMTS, GSM i altres
- Electrònica
- Broadcasting i Narrowcasting
- Les pico i femtocèl·lules

En fi, a disposició dels enginyers hi ha una sèrie de tecnologies i elements del marketing mòbil que possibiliten una nova via, una nova sortida professional. Entendre el marketing també ajuda a dissenyar, concebre o implementar qualsevol solució d'aquest servei.

El curs de formació

Be Mobile...

Enginyeria: Europa, desenvolupament professional i oportunitats

2010-03-18T09:39:00.000-07:00

Aquest és un recull d'alguns tweets meus, sobre aquests temes:

Enginyeria Europea

Profile of a graduated engineer could be descripted with EQF and projects DOCET, ICT-Lane and ECCE.
Jobs & professional activities description must include learning outcomes, including knwoledgements, skills and competences. ecceobs.eu
Assenyalo dues institucions a França relacionades amb l'enginyeria: http://www.cti-commission.fr/ i http://www.syntec-ingenierie.fr/

Desenvolupament professional

Busquen programadors que sàpiguen a nivell bàsic Java i PHP+MySQL. També es valora administració de servidors GNU/Linux. Pregunteu per +info
Demostrat: Employers looks your extra-studies activities as association life or NGO collaboration.
Cursos de formació per pèrits Judicials (una activitat més pels Enginyers de Telecos) http://tinyurl.com/yhyqkse
Certificat ACTIC - 3nivells per certificar les habilitats TIC de cara a l'Administració. http://tinyurl.com/ykbqost

Tecnologies i altres oportunitats

Telecomunicacions al Port de Barcelona - http://tinyurl.com/ylldmhs
ZigBee: after many years following this tech, it seems it is slowly entering the market. http://bit.ly/a6NQYN
100 megas simétricos para 2.386 viviendas de Viladecans en noviembre http://bit.ly/cTHdxr
L'empresa Coneix.com ens proporciona la seva eina de gestió de projectes a Telecossensefronteres
Els professionals TIC mataronins debaten sobre les tendències tecnològiques de futur http://bit.ly/9UpXte Publicat a www.tic.cat
marcvidal

mi columna en @cotizalia hoy no habla tanto de crisis como de entender el nuevo modelo de negocio digital http://bit.ly/8Y6te0
Serveis de Localització, tecnologies de proximitat... una nova manera de fer servir el mòbil.http://bit.ly/aRAwP5 - via @ticcatalunya
Sis empreses TIC catalanes presenten a Lleida els principals projectes tecnològics de futur http://bit.ly/aRAwP5 Publicat a www.tic.cat
Jordi Sala: "Les tecnologies 'Smart Cities' redueixen les despeses dels municipis i milloren l'eficiència" http://bit.ly/cUZKSQ

Adaptarse als nous temps. La revolució del coneixement

2010-01-04T08:25:00.000-08:00

Aquests dies passats hi ha hagut enrenou entorn la propietat intelectual y la seva difusió a través de la xarxa.

L'Enrique Dans, un dels promotors de la iniciativa, publicava - Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”.

A més a més, amb la crisi econòmica que hom viu aquests mesos, surten a la llum industries i models de negoci obsolets i que no tenen cabuda en una regió com la que hi estem. No té sentit competir en preu amb zones on la mà d'obra és molt més barata.

I aquests dos temes, com lliguen ? El denominador comú és l'obsolescència dels models de negoci. No es pot pretendre viure de la venta de productes que hom pot trobar gratuïtament (legal o il·legalment) o més barats.

Els mercats s'adapten, les indústries s'adapten, s'ha convertit indústries que feien samarretes en altres que teixeixen una roba especial per als cavalls d'equitació. És a dir, adaptarse a l'entorn i trobar els teus punts destacats és el que t'assegura l'èxit.

Tant el govern, com les indústries culturals com totes les altres indústries s'han d'adaptar a les noves realitats. Aprofitem allò que som experts i donem-li la volta per tal d'evolucionar.

Hem entrat en la revolució del coneixement, abans ja hem viscut la revolució digital, industrial, etc. Avui en dia tenim i tindrem eines potents per compartir coneixement i experiències.

Altrament, hom pot pensar que estem en la Societat de la Ignorància. Però els èxits, els Fiascos i la inquietud humana per saber( Aristòtil. Metafísica, 980a-982b7 ) ens poden donar pistes per tal d'avançar, cadascú en el seu àmbit.

Si hom està obert a nous inputs, i els processa, els comparteix i s'enriqueix, cada cop tindrem uns àmbits més complerts, més adaptables a l'entorn. I és aquí on compartir coneixement resulta imprescindible.

Espero ampliar aquesta reflexió d'una manera més ordenada, però valgui això com a inici. Altres temes que m'agradaria lligar són els Valors Humans de l'Enginyeria , l'enginyeria de necessitats, els nous models de negoci, entre altres.

Enginyeria de necessitats

2009-12-03T13:14:00.000-08:00

Enginyeria es podria definir com l'art de convertir en realitat les idees.

M'agrada veure l'enginyeria com allò que aporta solucions a unes necessitats concretes. Per això, és primordial entendre les necessitats que té la situació. No només ens hem de fixar en el nostre "client" i la seva necessitat immediata, sinò que ens hem de fixar en l'entorn, les necessitats futures, els recursos actuals i futurs, etc.

En definitiva, és important entendre les situacions, les necessitats, els recursos naturals, socials o econòmics abans de promulgar una solució.

Enllaçant amb el post anterior de Sostenibilitat, l'enginyeria sostenible hauria de ser l'enginyeria del futur.

No és el mateix realitzar una enllaç amb wimax entre dos llocs, que tenir la possibilitat que persones de dos llocs diferents puguin parlar i comunicar-se de la manera que sigui.

Telecos amb Solidaritat i Sostenibilitat

2009-11-20T00:25:00.000-08:00

Fa un temps que estic ficat en el món de la Solidaritat (TSF) i la Sostenibilitat (EMAS Castelldefels). A més, ja fa uns dies que estic ficat amb SISOSCAT.

Això m'està donant un coneixement d'aquests dos móns, que lligats amb la meva habilitat per fer encaixar temes fa que comenci aquest post sobre les Telecomunicacions en aquests àmbits.

Primer de tot, intentem definir Solidaritat i Sostenibilitat. Hom pot mirar la wikipedia per veure la definició, però jo ho intentaré fer des de la meva òptica personal.

La sostenibilitat és un conjunt de gestió i repercussions sobre els recursos i l'entorn econòmic, social i natural (ESN), barrejat amb una dosi de moral. És a dir per a que quelcom sigui sostenible s'ha d'haver construït o ideat en conjunció amb el seu entorn i els seus recursos ESN, de tal forma que no miri només l'avui sinò que s'hagi tingut en compte les seves repercussions ESN a curt/mitjà/llarg termini.

Per altra banda, tenim la solidaritat; que només és aplicar la sostenibilitat però sense l'afany de lucre i d'una forma desinteressada (que difícil és que no hi hagi interés en qualsevol cosa que es fa). Podríem dir que la Solidaritat és Ajudar als altres a desenvoluparse, amb tot el que això comporta.

I què tenen a veure les telecos aquí? Les telecomunicacions són una eina per l'intercanvi d'informació. Per tant, com si fos un martell que el pots fer servir per donar-te un cop al cap o per clavar un clau que aguanti un quadre, les telecomunicacions es poden utilitzar erròneament o útilment.

Eina per l'intercanvi d'informació. En la sostenibilitat és imprescindible poder relacionar-se i obtenir informació de l'entorn econòmic, social i natural així com relacionar-los entre si. Per tant, les telecomunicacions es converteixen en una eina imprescindible per obtenir aquest tipus d'informació i per poder relacionar-se amb els entorns.

Pel que fa la solidaritat: el desenvolupament d'una regió o d'un grup de persones o fins i tot, el desenvolupament individual té a veure, entre altres coses, amb la gestió de la informació que es produeix en el seu voltant. Per tant, les telecomunicacions es converteixen en eines amb les que gestionar la informació d'aquests entorns i poder així desenvolupar-se.

En pròxims posts, posaré exemples de cadascun d'aquests temes.

Titulacions de l'ensenyament superior

2009-07-22T15:53:00.000-07:00

Quina titulació tinc? Enginyer, enginyer tècnic... però i a Europa com es diuen aquestes paraules? Tenen el mateix significat?

A nivell europeu, hi ha l'European Qualification Framework que pot servir d'ajuda:

http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc44_en.htm

I en termes TIC europeus, hi ha el projecte ICT Lane: http://www.ict-lane.eu/

Si tens pensat moure't per Europa, pot ser interessant mirar-se la pàgina del ICT Lane.

També hi ha projectes en marcha a nivell europeu i americà: DOCET

Telecos i Ensenyament Superior

2009-07-07T09:07:00.000-07:00

Un estudi mostra el comportament dels consumidors tecnològics més avançats, com presagi de les tendències futures.http://tinyurl.com/n5z892

TDT: s'esta concloent la 1a fase de l'apagada analògica.

Twitter, rfid y la cultura de la vista previa: revolución en los medios y el marketing... http://a.gd/c8f1da

"Mobile money" està agafant força a África i Ásia: http://www.mobilemoneysummi...

La sol·licitud de títol habilitant és el document necessitari per demanar una freqüència per xarxes de comunicació; per exemple, la del taxi

Aquesta tarda, jornada d'exercici de la professió: normativa ICT, fibra òptica i eficiència energètica - http://tinyurl.com/lbsfy2

Conferencies enginy.cat. sr. Huguet, Ed Crawley (MIT) i J. Malqmvist (Chalmers)

A Delft, la investigacio no es paga amb diner public. han de buscarse els diners a empreses...

CDIO i EQF: we have to consider learning outcomes

Entrades diverses

2009-06-20T09:04:00.000-07:00

Bé, estic fent servir twitter i facebook bastant ultimament per compartir tot allò que considero interessant.

Les últimes entrades són les següents:

Sobre markèting mòbil (moltes corresponen a entrades de @mkdirecto):
Cost, grau de resposta i efectivitat s'inclouen en les claus del marketing per al nou IPHONE. v - http://a.gd/e70

La importancia y las posibilidades publicitarias que tiene hoy en día el móvil - http://a.gd/2b45d3

Principals beneficis del marketing mòbil: grau de resposta, cost i efectivitat

La japonesa NTT Docomo distribuirá "mangas" en teléfonos móviles en Europa http://bit.ly/Gh2o1

Altres temes:
Patents, spin-offs i col·laboracións universitat-empresa... m'he tornat a ficar en aquest món encara que sigui puntualment.

54% dentrevistes de treball son boca a boca:les xarxes socials i professionals sn importants

Amnistia Internacional participa en aconseguir " que se permitiera a los pacientes de Gaza acudir al hospital de Makassed en Jerusalén..."

Lliurament de premis pels campionats intercol·legials. Setmanan vinent: -- Tècniques de venda 1a part : EL PROCÉS DE PLANIFICACIÓ --
Definitivament la recerca és un negoci més. Per fer recerca científica necessites d'articles, i els articles que vull només estan disponibles de pagament

Telecomunicacions:
Projectes antics, resolució d'incidències, registre d'instal·ladors, valoració de dictamens, projectes europeus, FTP i amplis de mòbil

Curs de gestió de projectes de Telecomunicació i xerrada sobre la gestió intel·ligent de la capa física d'una xarxa.

Seminari: La gestió intel·ligent de la capa física d'una xarxa

Trencaments de cables i xarxes de comunicació per policia i control d'aigües. Per darrera la llei omnibus

Gestió de projectes: telecomunicacions en edificis Singulars. Com afrontar el disseny de totes les telecomunicacions en un hotel de 5estrelles.

Ls xarxes de sensors són un tema interessant pels enginyers de telecos tant per seguir els avenços en el camp de les telecos,com des del punt de vista d’oportunitats professionals.

Demà dijous, "Tecnologia i eficiència energètica en vivendes de protecció oficial" a La Salle. Avui ens quedem amb: "L'enginyer transforma les idees en realitats; inventa, innova, crea."

Provisión de Servicios: E-science

2009-04-20T10:17:00.000-07:00

L'últim dia a clase de "Revisió de la gestió i integració de les tecnologies i sistemes d'informació a les organitzacions" vam assistir a una xerrada d'una senyora provinent del Politecnico de Milano, sobre Provisió de serveis: e-science.

La veritat és que va ser una mica desconcertant el que ens va explicar, les notes que vaig agafar van ser les següents (després ho comentem):

E-science: cooperation in scientifici environments
global collaboration in key areas of science and the generation of infrastructures that will enable it: web services and grid (virtual organization).

Present experiments are data driven to:

discover knowledge from a variety of information and data resources
interact with physical devices
use heterogeneous software systems

Past experiments were hypothesis driven to

evaluate hypothesis
complement existing knowledge

Bé, aquestes són les notes preses. El resum és que es presentaba una forma d'interactuar en ambients científics: en forma de grid. És a dir, aprofitar les àrees d'expertesa de cada unitat mundial científica per fer una recerca conjunta.

Per poder fer això es necessita d'una infraestructura tant física com organizacional. La ponent ens parlaba d'una sèrie de serveis web com infraestructura física necessària, que en definitiva és el que estaben construint.

Ara bé, vaig trobar a faltar una relació de les infraestructures físiques de debó: enllaços, servidors, màquines, etc.

Per altra banda, també vaig trobar a faltar una reflexió sobre l'estructura organitzativa del grid proposat, de la organització virtual. S'ha de definir els papers que cadascú pot jugar i s'ha de tenir clar com coordinar els projectes i els recursos de cada unitat.

Xarxes socials, wikipedia i demés

2009-04-08T01:59:00.000-07:00

S'ha publicat moltes opinions respecte si Facebook atenta contra la privacitat de les persones, o si la Wikipedia no es imparcial ja que refusa certa informació.

Crec que ens pensem que Wikipedia o Facebook són eines públiques, no subjectes a les lleis comercials, que es mantenen gràcies al treball gratuït de centenars de persones. També ens pensem que les empreses que actuen a la web tenen la obligació de proporcionar els seus serveis gratuïts, i si fan alguna cosa gratuïta ho fan a canvi de res.

Escolteu, això és molt maco, però aquesta filosofia no s'aguanta. He trobat un article que recull dos casos que m'agradaria comentar

Queixa a Wikipedia
Llegeixo "En otra ocasión creí en la wikipedia. Un portal del saber libre. La libertad acabó cuando la página censuro opiniones contrarias al Vaticano y otras instituciones de gran poder ya que no era rentable enfadarlas."

Sense saber res del cas, no li trobo res d'estrany a censurar opinions en la wikipedia. Se suposa que aquesta eina serveix per posar en comú el coneixement sobre algun terme o concepte. És a dir, tal com ho entenc jo, no serveix per deixar escrites opinions. Per tant, la censura és correcta. Per opinar, cadascú te les seves eines.

Queixa a Facebook
Llegeixo: "Estas últimas semanas he leído en muchas ocasiones el plan llevado a cabo por Facebook con horror y tristeza. Tenía una muy buena concepción de la red social y la consideraba un valuarte de ese progreso en el que yo creo y que más tarde definiré en pocas palabras. Un espacio que unía a personas de todo el mundo sin tener en cuenta raza o condición. De todas formas ese sueño acabó, todo era una falacia orquestada para sacar el mayor beneficio a costa de los indefensos usuarios."

Facebook no és una eina pública. Darrera hi ha una empresa, hi ha uns treballadors, uns jefes, uns propietaris i una tecnologia; tot això s'ha d'aguantar per algún lloc, ha d'haver ingressos i Facebook ha de trobar la manera de generar idees de negoci amb la seva plataforma. Cadascú és lliure d'entrar a Facebook, igual que cadascú és lliure d'entrar o no en una discoteca; això si, si hi entres acceptes les normes de qui t'allotja. Suposo que l'error de Facebook va ser no explicar correctament les seves intencions.

En tot cas, hem de ser conscients que Facebook no és una xarxa; és una web (una empresa) que facilita les relacions entre els seus usuaris i això hi ha gent que no ho enten.

En definitiva, l'accés a internet ha de ser lliure. L'ús que cadascú en faci és la seva responsabilitat i cadascú és lliure d'entrar o no en les cases (webs) que hi ha per Internet.

Com escriure un article?

2009-03-27T12:22:00.001-07:00

Dins d'una assignatura del doctorat, estem aprenent a com fer-ho. Les passes són:

Mirar el procés de publicació:
- autors citats que estiguin a la revista on vols publicar
- veure el format dels articles publicat en la revisata on vols publicar

La introducció sembla ser el fragment més important.
- Què s'ha fet d'aquesta matèria?
- Què hi ha per fer ?
- Com ho farem? Quin mètode seguirem?
- Resultats esperats
- Contribució de l'article
- Organització de l'article.

Seguidament s'ha d'escriure la discussió de l'article i després les dimensions

Pel pròxim dia 30 de Març haig d'entregar unes 10 paraules clau, els objectius i els factors d'estudi (en 5 línies) sobre el tema en qüestió (els temes estàn explicat en un altre post).

Algunes idees per l'article són:
- Problemes de la creació d'empreses per part dels professors de la UPC
- Perfil dels enginyers de telecomunicació per innovar i emprendre.

Competències dels tecnòlegs per innovar

2009-03-27T11:44:00.000-07:00

Així es diu una de les assignatures del doctorat.

Hem de fer un article sobre les competències dels enginyers per innovar.

El framework és:
I els temes són:

Com es forma a un tecnòleg per innovar?
Diferències entre innovar i emprendre
Gestió d'universitats
Problemes de la creació d'empreses de base tecnològica

El dia 16 de Març vem veure les passes per escriure un article
El dia 30, veurem un software anomenat SITKIS per la mètrica de la bibliografia.
El dia 27 de maig, veurem metodologies qualitatives i l'estudi del cas
El dia 11 d'abril veurem eines per fer estudis qualitatius
El dia 25 de maig, estudis i eines quantitatius.

El dia 8 de juny, hem d'entregar l'article i fer una presentació. Així doncs, hauré de veure quina és l'estructura d'un article:

- abstract
- intro
- anàlisi literatura
- variables - hipòtesi
- resultats esperats
- conclusions

Hem d'entregar l'article, la presentació, 2 revistes objectiu de l'article, perquè aquestes i quines passes seguir per publicar.

Pau - Paz - Peace

2009-01-12T00:29:00.000-08:00

Peace is a term that most commonly refers to an absence of hostility.

Gairebé sempre m'he definit com pacifista. Les guerres mai m'han semblat be, les hostilitats tampoc. La gran putada és que la societat on vivim no és pacifista. Potser podriem mirar la definició a la RAE:

Paz. Situación y relación mutua de quienes no están en guerra. Després hi ha altres definicions que s'escauen més a la definició de la Wikipedia. Però em resulta significant que la primera definició sigui aquella.

Bé, el que em costa de comprendre és el gust per les hostilitats, per la violència física. M'agradaria que existís la pau mundial, i jo crec que és possible. Això si, el món necessita un canvi de mentalitat dels líders polítics i econòmics; el món necessita una generació de liders valents i que siguin capaços d'afrontar sense por el repte d'aconseguir reduir les hostilitats, tant a nivell global com local.

Beneficiaris de la guerra? El sistema basat en tecnologia i economia de guerres.
Qui perd en les guerres? La població civil, mils de morts

M'han arribat a justificar les guerres com un mètode per avançar tecnològicament, reordenar economia i tecnologia, ajustar territoris i població; no ho trobo bé.

Perquè és necessari fer això?

Dia de los derechos humanos

2008-12-09T17:09:00.000-08:00

Día de los Derechos Humanos (10-12-08)

60º Aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: un tiempo para la acción, no sólo para la celebración

http://www.es.amnesty.org/actua/

http://www.es.amnesty.org/nc/noticias/noticias/articulo/el-congreso-nueve-parlamentos-autonomicos-doscientas-organizaciones-sociales-y-miles-de-ciudadanos/

http://www.es.amnesty.org/60-aniversario-de-la-declaracion-universal-de-ddhh/manifiesto-para-entidades/
---------

La celebración del 10 de diciembre del día de los Derechos Humanos tiene su origen en el año 1950. En este año la Asamblea General de las Naciones Unidas invitó a todos los Estados y organizaciones interesadas a que el 10 de diciembre observaran el Día de los Derechos Humanos (resolución 423 (V)).

http://www.enredate.org/enredate/calendario/diasmundiales/dia_de_los_derechos_humanos/

Mobile Marqueting - 1a

2008-10-20T16:40:00.000-07:00

Curiosa situación. Acabo de leerme el informe completo de la MMA:
Resumen

Hablando de la evolución del MM, pongo un par de noticias.

EL MARKETING MÓVIL PASA POR UNA FASE DE RALENTIZACIÓN:

Donde explica, resumidamente, que se esperaba una consolidación del MM para este año, pero debido a la crisis se queda a la espera de los movimientos de las grandes corporaciones. Lo que resulta interesante es que todos los datos ofrecidos por esta y otras noticias, hablan de prudencia en este sector, pero nadie enseña sus cartas: parece que se esté investigando bastante en este sector, a la espera del momento oportuno de lanzamiento.

LA INVERSIÓN PUBLICITARIA HA CAÍDO UN 11,3% EN LOS PRIMEROS NUEVE MESES DEL AÑO

Aquí explica la situación de la inversión publicitaria durante este último periodo de crisis, resumidamente explica dónde caen las inversiones. Resulta interesante aquí la menor caída de inversión en el agente internet.

Entre una noticia y la otra, y teniendo en cuenta el tema general de este debate, uno puede sacar una conclusión rápida: la publicidad a través de las nuevas tecnologías parece que centra los esfuerzos de las empresas.

Sobre MM, mi opinión está que este sector necesita un tiempo de maduración aún. Si hacemos una analogía, podemos decir que MM es un preadolescente que está aprendiendo de su hermano mayor (e-marketing) y mientras, va formándose y buscando su camino.

Energia Solar Térmica

2008-10-05T16:28:00.000-07:00

La implantación de energías renovables se produce por motivos políticos y económicos. El tiempo de retorno de la inversión de las instalaciones de energia renovables se ha ido acortando y eso, espero, de pie a que más y más personas-empresas-instituciones se instalen sus fuentes de energía renovables en sus instalaciones-hogares-oficinas . Políticamente, debería ir perdiéndose esa imagen que hace que implantar energías renovables, sea imagen de "gente guai".

En resumen, los pueblos y ciudades y países deben dirigirse hacia la autosuficiencia en temas energéticos. La mejor manera para conseguir-lo es con las energías renovables del lugar.

Ya incluido el término de autosuficiencia energética, vemos el informe presentado por Greenpeace no me ha resultado del todo sorprendente: habría que leerse el informe detalladamente: http://www.greenpeace.org/espana/news/catalu-a-podr-a-producir-con-e

Personalmente, creo que el camino es la autosuficiencia energética. Pero este camino debe hacerse con prudencia. El informe, sin duda, sirve para lo que está hecho: para llamar la atención y provocar reflexión. Toca a los investigadores, evolucionar la tecnología actual. A los políticos, impregnarse de la sensibilidad necesaria para potenciar las energías 'limpias'. A las empresas energéticas, valorar la implementación de las tecnologías.

En definitiva, el informe marca lo que debe ser el objetivo final. Define y caracteriza ese objetivo, pero falla en los plazos. Personalmente, creo que el problema del informe es marcar el año 2050. En ese año, puede que las fuentes de energía 'limpias' hayan crecido en uso, pero no hasta tal límite.

Por otro lado, está bien que Catalunya o cualquier nación-país-estado-zona desarrollada evolucione hacia el objetivo de la autosuficiencia energética. La reflexión que hay que hacer es qué hacer con los países en vias de Desarrollo, qué deberían hacer ellos de aquí al 2050 ?

Valora, desde el punto de vista de la disponibilidad, los pros y contras de la energía solar térmica.

La energia solar está disponible. Esta es la sentencia con la que empiezo mi ejercicio y con la que me baso para mis razonamientos.

Primero, hay que señalar que la dicha energía proviene de la estrella solar – Sol –. La cantidad de energia que recibamos no depende, en ningún caso, de lo que los seres humanos hagamos con ella. Por tanto, es una fuente inagotable de energía.

Hay que considerar diversos factores:
- El sitio donde captar la energía, el sitio geológico debe ser adecuado (en el Polo o en zonas de sombra, podríamos tener problemas)
- El sitio donde captar la energía, es decir la necesidad de espacio local en metros cuadrados
- La tecnología para captar, distribuir y almacenar la EST.
- El horario de captación.

Quizás los grandes ‘contras’ de la EST són la necesidad de espacio suficiente para captar la energía y el horario de captación. Actualmente, la tecnología de EST conlleva un cierto uso de espacio (normalmente, esta necesidad está muy limitada). Por otro lado, el horario de producción de la EST puede que no sea el adecuado si los sistemas no estan bien proyectados.

En conclusión: aunque actualmente, haya ciertos ‘contras’, la tecnología evolucionada del futuro ayudará a que las aplicaciones que requieran de energía térmica puedan captarla de la energía solar.

Como punto final, me gustaría remarcar la opción de transferir nuestros sistemas de EST a países subdesarrollados o en vías de desarrollo, con el fin de transmitirles la cultura de autoabastecerse la energía que se necesite.

Define y valora los conceptos de “comercio de emisiones” y “mecanismo de desarrollo limpio” (máximo medio folio).

El comercio de emisiones es un instrumento, contemplado en el protocolo de Kioto, para repartirse las emisiones permitidas entre varias zonas, es decir para que los costes de las reducciones de Gases de Efecto Invernadero a la atmósfera resulten lo mas económicas posibles.

Parece que este comercio de emisiones puede ser una buena herramienta si se planifica y se distribuyen los derechos de emisiones de una forma razonada. En la práctica, este comercio de emisiones depende en gran medida del Plan Nacional de Asignación de derechos de emisiones y aquí es dónde el Gobierno reparte entre sectores los derechos de emisiones. En el PNA 2008-2012 de España, se asigna 3 veces más derechos a industrias del carbón que a tecnología menos emisora. Además, se agrupan varias tecnologías de las industrias por lo que resulta difuso la valoración de las tecnologías más emisoras (porque se emmascaran con otras menos emisoras). Todo esto revierte a que la idea parece buena, pero a la hora de repartir los derechos de emisiones se pervierta su fin.

El mecanismo de desarrollo limpio es un procedimeinto contemplado también en Kioto, que permite a Estados y empresas, comprar emisiones a cambio de la inversión de proyectos de desarrollo en países en vías de desarrollo.

El problema de este procedimiento reside en el tipo de proyectos con que se invierte en los países en vías de desarrollo o subdesarrollados. Como en el caso anterior, el procedimiento parece correcto pero el uso que se le da, pervierte su fin.

Aún así, uno tiende a pensar que no todas las empresas y estados quieren marear los objetivos de Kioto y que se hacen acciones y proyectos beneficiosos para todos. Las herramientas parecen correctas, con lo que, poco a poco, se debe conseguir la concienciación de todos los actores de la gestión del cambio climático.

Enginyers de Telecomunicació

2008-09-09T13:57:00.000-07:00

Com veig la professió dels enginyers de Telecomunicació ??

Aquesta és la pregunta que m'ha arribat i que intentaré respondre en aquesta entrada.

Al meu entendre, hi veig dos direccions o dos camins.

El primer camí és el de la especialització. Són aquells enginyers que fan projectes de telecomunicació concrets i tècnics. Són els anomenats "frikis" de les telecos i les seves feines inclouen les infraestructures de telecos, programació, xarxes, etc.

Per altra banda, hi ha els enginyers que trien el camí de la diversificació. Són aquells que la seva feina, no és tècnica sinò transversal o paral·lela. Òbviament, aquestes feines tenen com a referència el món de les telecos, però poden ser feines de màrqueting, dret, educació, etc.

La meva opinió del món de les telecos és que cadascú ha de trobar el seu lloc i saberlo explotar. Cada cop més, es valoren les aptituds més que els coneixements. Fins ara, hi ha hagut molta oferta de titulats i no tothom val per fer la mateixa feina.

Crec que un dels problemes del nostre món és que ens relacionem poc amb altres col·lectius no afins amb nosaltres. Per exemple, amb el món sanitari o amb el món de l'art o de l'oci. Òbviament, sempre hi ha qui s'hi relaciona, però són poques les persones.

Si pogués donar un consell al sector, el convidaria a relacionar-se amb tota mena de col·lectius de tota classe i ambient. Això si, si col·labores amb un altre sector, comunicat eficaçment i deixa clar el teu producte, és a dir, les telecomunicacions.

Intermediadors Universitat - Empresa

2008-02-07T08:15:00.000-08:00

Tal i com exposo en el meu projecte final de carrera, és necessari la figura de l'intermediador entre Universitat i Empresa/Societat.

Són moltes les iniciatives que treballen en aquest sentit, però gairebè sempre, són iniciatives preses des de la institució pública, amb finalitats de promoció de la Recerca.

La idea del meu projecte és la creació d'una empresa privada, objectiu econòmic, que pugui crear i desenvolupar idees de negoci, a partir de la recerca feta a les Universitats.

La raó per la que encara no he fet realitat aquesta empresa són vàries:

Falta de coneixements, experiència en lo comercial

Falta d'un impuls final per part d'altres persones que no em facin viatjar sol.

Així que si estàs interessat en la meva idea d'empresa, diga-m'ho! :)

Més info a:

http://centretelecos.blogspot.com

Centre d’idees i aplicacions comercials de la innovació en telecomunicacions. https://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/4283/1/memoria.pdf

UPC sostenible 2015

2008-01-28T02:35:00.000-08:00

El passat dimarts 22 de Gener vaig participar de la 2a sessió del Forum UPC Sostenible 2015.

La sessió va ser força interessant, llàstima de no poder haver anat a la primera sessió. La pega que hi veig en aquests actes és la falta de concreció en allò que es vol obtenir i, per tant, la falta de concreció de les discussions. Però be, a part d'aquest tema, la sessió la vaig trobar interessant pel que fa donar a conèixer la sostenibilitat.

Els presents en aquests actes ja estem bastant conscienciats de la necessària incorporació de la sostenibilitat en els nostres "quèfers" diaris. Crec jo que a través del Forum, es construeix un discurs conjunt de tots els implicats i conscienciats.

Em vaig quedar amb poques coses, però la principal és la necessitat de reconèixer la feina ben feta, tant si parlem de sostenibilitat o si parlem del que sigui.

estudiants i òrgans de govern

2008-01-11T03:14:00.000-08:00

És general i repetida la crítica a la delegació d'alumnes i estudiants en general perquè no assisteixen/participen/s'inscriuen als òrgans de govern de la EPSC.

Dues modalitats per afrontar el problema:

inscriure als que segur que hi aniran i participaran i també, a aquells que és díficil que participin o assisteixin,
inscriure només als que segur que hi aniran.

Quan jo participaba a la delegació, sempre vam seguir l'opció primera perquè

és una forma de garantir que no hi ha vacants als òrgans de govern (que es poden suplir si hi ha causa justificada),
és una forma de fer veure a altra gent (estudiants, profes, equip directiu...etc) que els estudiants participem de la vida política de l'escola

La segona opció vol garantir que tothom que està inscrit en els òrgans de govern assistirà i hi participarà; però jo ho poso en dubte. L'experiència em diu que la quantitat de persones que assisteixen i participen són sempre les mateixes per qualsevol de les dues opcions. Per aquesta raó, crec que l'actual política seguida per la DABL en matèria de participació en òrgans de govern és errònea.

Projecte i Treball Fi de Carrera

2007-12-28T06:04:00.001-08:00

A continuació faig un link al meu Projecte Final de Carrera i al Treball Final de Carrera de les dues Enginyeries que he estudiat.

Centre d’idees i aplicacions comercials de la innovació en telecomunicacions
https://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/4283/1/memoria.pdf

Eina gràfica de planificació per a sistemes de transmissió inalàmbrics en entorns interiors
http://biblioteques.upc.es/cataleg/catalan.html?http://biblioteques.upc.es/cgi-bin/vtls.web.gateway?authority=0928-55180&conf=080000

Crec que els projectes i treballs finals de carrera, poden resumir molt bé la vida formativa de cada estudiant a través de la universitat. Per això, sempre he recomanat escollir un tema de TFC/PFC que a cadascú li agradi; doncs el TFC/PFC no és només un treball qualsevol sino que és el fill de cada estudiant/titulat.

Integració de les directrius al dia a dia

2007-11-27T08:22:00.001-08:00

Molts cops, la direcció d'una organització redacta unes polítiques, uns objectius i rarament, això es transmet al dia a dia del funcionament de l'organització.

Pretenc transmetre en aquest post, algunes idees que podrien ajudar a integrar aquests objectius, aquestes polítiques en el dia a dia.

Incentius

- els treballadors de la universitat tenen molta feina.

- les complicacions en la feina d'ells, porten a la manca de motivació i eficiència

Fa falta reconèixer d'alguna forma, la feina que es fa be.

Fa falta reconèixer, allò que s'ajusta als objectius o polítiques de l'organització.

Reunions - Conferències

Per la meva experiència a la universitat, he pogut observar que els responsables del treball diari a les escoles, no participen de les reunions o conferències on s'analitza i es debat les polítiques o objectius que segueix l'organització.

És necessari doncs, involucrar, facilitar la participació d'aquells agents (professorat, estudiants, PAS) a les reunions o conferències.

Propostes de millora a la EPSC

2007-11-23T01:27:00.000-08:00

He viscut uns quants anys a la EPSC, participant dels òrgans de govern i de la delegació d'alumnes. Això m'ha portat una certa experiència sobre el que passa a l' Escola Politècnica Superior de Castelldefels, integrada dins el Campus del Baix Llobregat.

Com ja avançava en posts anteriors (http://alfredcausi.blogspot.com/2006/11/todos-los-problemas-de-la-epsc.html), existeixen una sèrie de problemes o dubtes o digali com vulguis.

Ja que la meva vida a la EPSC es va esgotant, i aprofitant que un es va fent gran vull evidenciar algunes solucions que crec jo, podríen millorar algunes situacions:

Mostrar els resultats de recerca als estudiants, tal i com explico en http://alfredcausi.blogspot.com/2007/11/motivar-estudiants.html
Creació d'unes jornades de debat internes a la EPSC amb diferents motius (activitats socials, rendiment a clase, recerca, sostenibilitat...etc), obert a tothom i més enllà de juntes d'escola. Haurien d'incloure personalitats externes a l'escola, com empreses per exemple.
Millora sustancial dels espais dedicats a estudiar, menjar i reunir-se socialment, sobretot dedicats als estudiants però oberts a PDI sobretot.

Aquestes mesures o semblants, crec que són necessàries a l'EPSC. Tot sigui dit, la meva curta experiència ha estat enriquidora i intensa, però lògicament és curta.

Coordinació universitària

2007-11-12T03:42:00.000-08:00

Falta coordinació entre els diferents òrgans, departaments i persones de la UPC.

Aquesta sentència clara que col·loco prové d'observar certes accions que es porten des d'un departament o des d'algun càrrec, sobre temes que tenen relació amb altres estructures universitàries; i aquestes últimes no s'assabenten a temps.

Estudiants i Recerca: motivació

2007-11-08T08:28:00.000-08:00

Problema:

Existeix un problema conegut que és la falta de motivació dels estudiants

Antecedents
- els estudiants del centre no saben què es fa, a nivell de recerca.
- els estudiants no saben perquè serveix allò que estudien

Recerca

Em refereixo a aquest terme com aquella recerca originada o feta a la EPSC, i als seus resultats i actes de transferència de tecnologia i coneixement.

És a dir, em refereixo a persones de grups de recerca i a persones provinents d'aquelles empreses amb les que s'ha col·laborat.

Acció:

Publicitar la recerca als estudiants del propi centre, mitjançant plafons, pòsters o semblants en llocs concorreguts per estudiants.

A més, es pot publicitar la recerca a les assignatures. És a dir, incloure-ho com a pràctiques o projectes de classe o xerrades sobre temes específics.

Com fer-ho¿?

- habilitant espais pròxims a les aules, per fer aquesta difusió

- donant subvencions internes a cada grup de recerca per tal de fer aquesta difusió

- S'ha de potenciar la participació de l'empresa en la universitat: des de actituds globals fins a petites accions (p.ex. animant als professors a portar empresaris a les aules).

Què s'aconseguiria¿?
En primer terme, es produiria un contagi de l'entorn. És a dir, mostrar als estudiants la participació de la recerca en les empreses, facilitaria que aquests estudiants acudeixin a la universitat quan estiguin a les empreses (o a l'inrevés, sent investigadors poden pensar en les empreses).

S'aconseguiria també, fer veure als estudiants que allò que estudien serveix per alguna cosa. D'aquesta manera, s'ajudaria a motivar a l'estudiantat.

Projectes

2007-10-29T09:11:00.000-07:00

BLAU: posar en marxa l'associació d'antics alumnes de la EPSC. La proposta està feta des de fa un any gairebé; però per circumstàncies externes a mi, doncs el projecte no es posa en marxa.

Empresa CCDIN: crear i fundar una empresa especialista en transferència de tecnologia a l'EPSC. La principal dificultat és el moment. Sé que en un moment o altre ho començaré, però haig d'estar segur i decidit, ja que en el moment que ho inicii, ja no hi haurà marxa enrera.

Associació d'opinió: se'm va acudir fa poc. Es tracta de crear una associació al CBL, per poder opinar i actuar, al marge dels òrgans oficials. Ho ideal és una associació creada per gent que té opinions sobre el CBL, i que l'associació tingui poder d'influència en les decisions i funcionament del CBL.

DABL: l'actual situació de la dele no em permet actuar ni fer res. La gent que hi ha no ajuda a que jo pugui fer quelcom. Tinc moltes idees i projectes que podrian beneficiar la dele i la gent... però no tinc una resposta per part de la dele. Ara ja no formo part de la dele, situació causada pel motiu apuntat abans.

TSF: la feina que puc fer a TSF és difícil. La situació de TSF és delicada.

EMAS : El projecte cada cop és més lent... però m'entusiasme fotreli una mica d'empenta a l'assumpte.

Recomendaciones para DABL, según ALF

2007-07-27T03:43:00.000-07:00

Primero de todo, hay que marcarse unos objetivos para el cuatrimestre y para el año.

Luego, hay que tener en algún lugar (en algún calendario), más o menos, todas las tareas “administrativas” y de rutina que se hacen en delegación, más allá de los objetivos marcados: prioridades, taquillas, delegados, elecciones, fiesta de campus…

Mi recomendación es que cada tarea de esas, llamémoslos “proyectos”, deben de tener un coordinador (alguien que se preocupe que ese proyecto se haga). Luego, ese coordinador se ayudará de becarios, colaboradores y demás gente.

A poder ser, cuánta más gente diferente ayude, trabaje o colabore en los proyectos, MEJOR. Por qué? Siempre se dice que Delegación no hace nada, pues de esta manera habrá más gente que sabrá que se hace algo.

Cambiando de tema, siempre que se pueda hacer una comida-cena-merienda-salida o lo que sea que aglutine a gente de delegación y gente que no sea de delegación, MEJOR. Refuerza las relaciones…

Sobre los becarios, hay que decirle siempre cuál es su faena. Hay que hacerlo en tres etapas:

Al inicio de su beca, para decirle a grandes rasgos sus tareas
Mensualmente o semanalmente, para marcarles objetivos a corto plazo
Diariamente, para ver qué tal: si tienen problemas, necesitan algo…etc.

Respostes a variïs dubtes - EPSC - DABL

2007-07-08T17:23:00.000-07:00

1. Tinc un número d'ordre de matrícula, que crec que és erroni.

Normalment, el mètode que calcula el número d'ordre en la matrícula, funciona correctament. Sempre que s'ha comprobat, a petició dels estudiants, no s'ha trobat cap error.

Et recomano que miris el link que explica com es calcula aquest número d'ordre

http://atenea.upc.edu/moodle/mod/resource/view.php?id=82317

2. Os envié un correo para la comisión de evaluación pero ayer salieron los resultados y yo no aparezco en la lista. Me gustaría saber porque no salgo y si necesitaba rellenar algún documento para secretaría académica.

La comissió d'avaluació estudia casos un per un, sense que ningú ho demani. Des de la Delegació d'Alumnes es demana a qui vulgui, que aporti informació sobre el seu cas; però, tots els casos s'estudien individualment.

Una altra cosa, són les instàncies a Secretaria. Com ja explico en el post anterior, després de les comissions d'avaluació, es pot demanar a Secretaria una revisió de notes, mitjançant instància i amb motius ben raonables. La resolució d'aquestes instàncies són les que es publiquen des de Secretaria, i Delegació d'Alumnes, no hi té res a veure.

3. Hay recuperaciones en Setiembre en la EPSC ?? Suelen dar muchos cuatrimestres de gracia?

NO, no hi ha recuperacions a setembre.

I, es donen quatris de gracia, a les persones que s'ho mereixen, ni més ni menys.

Comissions d'avaluació a la EPSC

2007-06-26T03:54:00.000-07:00

Aquesta entrada permet servir de guia-ajuda o alguna cosa semblant per a la DABL, els estudiants de la EPSC i per a qui vulgui també.

Tracto de redactar què passa quan algú suspen una assignatura i, creu ell, que es mereix aprovar. EVIDENTMENT, no tothom es mereix aprovar qualsevol assignatura.

Què fer?
Un cop s'acaben els exàmens, i els professors publiquen les notes finals de cada alumne, tenen lloc les comissions d'avaluació. En elles, s'hi discuteix cas per cas, si un alumne es mereix aprovar o no les assignatures que té suspeses. Ademés, s'hi discuteixen les propostes de Matrícula d'Honor.

Bé, la meva recomanació és que la DABL s'ha d'assabentar de quin dia es produeixen aquestes reunions. Hauria de fer publicitat d'aquestes reunions, i dir als alumnes de la EPSC que, qui cregui que es mereix aprovar una assignatura es posi en contacte amb ells. Després, la DABL recopila tota la informació i la entrega als estudiants que formen part de les comissions d'avaluació; d'aquesta manera, podran defensar els casos que ells considerin.

Informació que és necessària (enviar al correu de la DABL)

Assignatura suspesa i nota final.
Nombre de cops que ha repetit l'assignatura, si és el cas.
Nota del parcial i final (necessari per assignatures que tenen nota mínima)
Progrés personal en l'assignatura en qüestió: controls, assistència, comportament, pràctiques, etc.
Nota de les altres assignatures que l'estudiant hagi cursat simultàniament.
Situació personal futura (pròxims viatges ERASMUS o canvis de titulació...)

Després de les comissions d'avaluació, si un estudiant no ha aprovat una asssignatura i encara creu que es mereix aprovarla, pot sol·licitar una revisió de notes a Secretària, en els plaços de temps marcats.

Valoració simplista

Per aquells que pregunten si tenen opcions d'aprovar a comissió d'avaluació...

Casos que NO s'aproven:

l'estudiant no passa la nota mínima de parcial i final (>3ó4)
el professor de l'assignatura, diu explícitament que NO es mereix aprovar
la nota final és inferior a 4. Entre 4 i 4,5 és mooolt díficil aprovarte a comissió d'avaluació, però s'han donat casos...
la nota mitja de l'assignatura és elevada

Ajudes que influeixen per aprovar un estudiant

el professor diu explícitament que es mereix aprovar, encara que tingui nota baixa
la nota final de l'assignatura està entre 4,8 i 5
l'estudiant ha aprovat tot sempre, amb bones notes, menys una
l'estudiant és l'última oportunitat abans de desvincular-lo
l'estudiant té plaça d'ERASMUS o es matricula a algun altre lloc
és l'ultima assignatura

Que quedi clar que el que hi ha aquí expressat és una simple valoració, basada en l'experiència.

Propostes de millora al servei BAR

2007-05-25T12:30:00.000-07:00

ACCIONS REALITZADES:
- Conjuntament des de les Delegacions del Campus del Baix Llobregat, és va realitzar un informe amb un seguit de queixes i suggeriments per millorar el servei de Bar del Campus. (ANEXE 1)
- S’ha establert contacte amb Servei de Patrimoni de la UPC per explicar les nostres inquietuds respecte el tema.
- Aquest informe s’ha fet arribar a Servei de Patrimoni de la UPC per tal de que tinguessin en compte alhora de renegociar els preus l’opinió dels estudiants sobre un servei que utilitzen a diari.
- S’ha recollit i analitzat tots els llistats de preus de establiments de restauració a nivell UPC.

CONCLUSIONS:
- Els preus són semblants a tots els establiments de la UPC
- El problema ÉS GENERAL, i a nivell UPC
- No s’ha rebut cap desposta des del Servei de Patrimoni
- Creiem que és una utopia una baixada de preus, però estudiar les fórmules de "packs", allargar el temps d’obertura de la planxa, etc tal i com detallem en l’informe (ANEXE 1) seria un gran avenç
- L’EPSC hauria de mirar de fer quelcom per minvar la preocupació dels estudiants respecte els preus del BAR
- Els estudiants necessiten una aula exclusiva i equipada per a menjar de carmanyola
- No s’entén perquè els professors i PAS disposen d’una aula on menjar (de carmanyola i safata) amb luxes discriminatoris i els estudiants han de fer servir l’aula vermella per tot

INTRODUCCIÓN
Los estudiantes del Campus del Baix Llobregat (CBL) nos quejamos de los precios del servicio Bar-Restaurante (en adelante, BAR). Aún siendo un establecimiento con precios más baratos de los que uno se puede encontrar en la calle, no son precios –consideramos- adecuados a los estudiantes y nuestra economía. Más aun, los precios del establecimiento en el CBL son superiores a precios del mismo establecimiento situado en otras zonas (UPF, Campus Nord…).

Mediante este escrito queremos dejar constancia de nuestra queja y de posibles alternativas que aliviarían nuestra situación.

Antecedentes
El Campus del Baix Llobregat está en medio del pueblo y en medio de la nada: el bar más cercano está a 20 minutos andando. Esto provoca que el BAR esté en una situación de no-competencia por proximidad y es un factor que juega a su favor.

El servicio de BAR está regido por un contrato bilateral UPC-Soteras (la empresa del BAR). Este contrato proviene de un concurso público. En el contrato con la empresa adjudicataria (Soteras), se especifican los precios máximos de ciertos productos (ANEXO I). Éstos, normalmente, se cumplen.

Por otro lado, se conoce la existencia de ciertas dificultades entre BAR y CBL en tema de inversiones, rentabilidad y condiciones.

Relación de posibles mejoras

Sin tener en cuenta demasiado, las cláusulas del contrato con UPC, se relatan una serie de acciones que podrían mejorar la situación de estudiantes y, podría también, mejorar la situación del BAR. Se parte de la idea que hay ciertas quejas, que son difíciles de tratar concretamente; así que, se le supone un grado de responsabilidad al adjudicatario del servicio para resolverlas.

La propuesta principal es una bajada de los precios de todos los productos; por lo menos, de los productos básicos (refrescos, bocadillos, menús, etc).

Las siguientes acciones son propuestas, sencillamente:

Para el menú: precio para estudiante 4,5€, precio para no-estudiante 8€. Se comprueba si una persona es estudiante o no, mediante el carné universitario u otro método parecido.

Información de los precios, por separado, de 1er plato, 2o plato, pizza y postre
Apertura de la plancha de hacer bocadillos, hasta las 18:00 o todo el día.
Posibilidad de hacer “packs”, por ejemplo: pack desayuno (croissant + café con leche), pack merienda (bocadillo + refresco), pack comida (lomo-queso + refresco). Todo estos packs a un precio menor del actual, con los productos separados.
Información de los precios de los productos, más asequible y visible: en formato gran tamaño.
Información del menú diario, en formato gran tamaño.

ANEXO I

Lista de precios BAR – SOTERAS en el CBL
*** no disponible de momento

Tema Aulas Rojas

2007-04-10T11:48:00.000-07:00

En este artículo justifico y explico las siguientes demandas.

Per estudiar i fer treballs de classe, ha d’existir a la EPSC un espai obert tot l’any i les 24h del dia. No s’han de tancar les aules vermelles.

Per menjar, l’espai destinat als estudiants hauria de millorar els actuals recursos: microones, estris de neteja, estris comuns de menjador.

En un futur, s’ha d’estudiar la instal·lació de piques de rentar plats, neveres, aparells de cuina, etc.

Per activitats lúdiques (futbolín, pingpong, cineforums, teatre,etc), ha d’haver-hi a la EPSC o al Campus un espai destinat.
- obrir portes de l’espai entre torres de la EPSC
- habilitar una sala de les de l’antic BAR (mentre no es facin les dutxes previstes)
- s’ha de buscar una sala per aquestes activitats

Els estudiants ens hem de conscienciar de fer un bon ús de les instal·lacions.

Index
Tema Aulas Rojas. 1
Espacio para trabajo en Grupo y Estudio. 1
Espacio para Comer 2
Espacio para Jugar – Pasar el rato. 2
Espacio para fumar 3
Actitud del estudiante. 3
PROPUESTAS, DEMANDAS y REFLEXIONES. 3
Espacio para estudio: individual o en grupo. 4
Espacio Para Comer 4
Espacio para Jugar – Fumar 4
Actitud del Estudiante. 5
CONCLUSIÓN.. 5
Informe oficial de Delegación de Alumnos sobre las Aulas Rojas. 5

Introducción
Actualmente la situación de las aulas rojas es un misterio. Me explico y hago un resumen de lo ocurrido en los últimos tiempos.

Hace años habían 4 aulas de estudios: 2 rojas y 2 amarillas. En ellas se hacía de todo; normalmente en las amarillas se estudiaba y se comía; en las rojas, se comía, se fumaba y se jugaba al kiriki, entre otras cosas.

En un momento temporal, la EPSC se vio obligada a usar las aulas amarillas como aulas de clase. Entonces de 4 aulas polivalentes, se pasaba a 2. Unos meses más tarde, el servicio BAR-Restaurante abría su nuevo establecimiento en el Edificio de Serveis, y también lo hacía la Biblioteca. Durante esos meses de transición, se pudo observar como 2 aulas polivalentes no daban abasto con la demanda de uso de los estudiantes.

Actualmente, disfrutamos del servicio Bar-Restaurante y dos aulas polivalentes, dónde se estudia, se fuma, se come y se juega al kiriki, entre otras cosas. En el espacio del Bar, también se puede comer de “tupper”; y en la Biblioteca, se puede estudiar y trabajar en grupo.

El futuro de las aulas polivalentes digo que es un misterio, ya que Dirección planeaba poder cambiarlas por aulas de clase. En este documento, no se justifica la existencia de esas aulas sino que justifica la necesidad de unos espacios dedicados a ciertas actividades. Éstas se pueden realizar en las aulas polivalentes o en otro sitio, adaptado a estas necesidades.

Espacio para trabajo en Grupo y Estudio.
En la reciente Biblioteca del Campus Baix Llobregat existen los siguientes espacios:

6 salas para el trabajo de grupo de hasta 6 personas,
3 salas para el trabajo individual o grupos reducidos de 2 personas,
Áreas de trabajo en silencio, individuales y comunes

Además, en la EPSC existen aulas de clase que se usan para trabajo en grupo (sobretodo en Segundo Ciclo-MASTEAM), y las dos aulas polivalentes.

Fácilmente, se puede discernir la insuficiencia de estos espacios. Esta falta de espacios se muestra visible, sobretodo, en épocas cercanas a exámenes.

Una de las frases que el redactor ha escuchado fue “iros a un Bar de vuestro pueblo a estudiar”. Los estudiantes consideran que es responsabilidad de la EPSC, dotar de instalaciones suficientes para la realización de la evaluación continua y los trabajos en grupo, a los estudiantes. Esta dotación de recursos debería de adecuarse a las necesidades de los estudiantes: horarios amplios y en períodos lectivos y no-lectivos. Las aulas “rojas” cumplen esta última misión, ya que están abiertas todos los días del año y a todas horas.

Espacio para Comer
Es este uso el que causa más problemas para toda la comunidad universitaria: desde los precios del servicio de restaurante, hasta los espacios destinados a comer, pasando por las facilidades que los usuarios puedan tener.

Los estudiantes estamos discriminados en este aspecto.

Mientras que el PDI y PAS del Campus, pueden gozar de espacios destinados a este uso exclusivamente; los estudiantes del Campus, deben buscarse la vida y acudir a sitios no destinados exclusivamente para este uso.

Los estudiantes de la EPSC pueden acudir a las instalaciones del servicio Restaurante para comer de menú o, si las circunstancias lo permiten, comer de “tupper”. Por otro lado, pueden acudir a las aulas polivalentes “rojas”, dónde pueden comer.

En este espacio, el de las aulas rojas, no hay infraestructura suficiente para que los estudiantes puedan comer:

Hay aparatos microondas, insuficientes (uno de ellos, puesto por los propios estudiantes; el otro, hace tanto tiempo que está, que no se sabe quien lo puso)
No hay material de limpieza (a excepción de algún rollo de papel)
No hay material común de comida (en los espacios destinados al PDI y PAS, si lo hay)

Por otro lado, también es justo decir, que el servicio de limpieza general de la EPSC, acude al espacio de las aulas rojas a realizar la faena de limpiar microondas y toda el aula en general.

Espacio para Jugar – Pasar el rato
Actualmente, el espacio de las aulas rojas también se usa para pasar el rato. Este hecho, provoca que en ciertas circunstancias no haya suficiente espacio para toda la gente que quiere usar ese espacio.

Aunque la solución fácil y cómoda es decir que “esas personas que pasan el rato, deben marcharse del espacio”; el redactor cree firmemente que ésa no es la solución.

Un estudiante cualquiera que desee reposar, descansar, o simplemente no hacer nada, por la razón que sea, no dispone de otro sitio:

se podría acudir al exterior:
*no hay sitio para sentarse
podría acudir a las instalaciones del Bar:
*en determinadas circunstancias, o no hay sitio, o te pueden echar fuera
podría acudir a las “escaleras” de delante del Bar:
*puede estar muy sucio

Volvemos a una respuesta fácil y cómoda: “que exigente que eres”. Ante esta respuesta, animo a cualquiera que la diga a intercambiar su despacho y sus facilidades, por las de un estudiante estándar.

En definitiva, debe haber en el Campus, un espacio destinado a actividades lúdicas.

Espacio para fumar
Negar la realidad no es una buena solución: hay gente que tiene necesidad de fumar, y no sólo tabaco. Aunque este tema pueda ser espinoso, puesto que hay leyes por medio, se debe tratar con franqueza.

Se podría relacionar el tema de “fumar porros” con el “Espacio para Jugar”; puesto que la mayoría de fumadores de esas sustancias, lo hacen mientras realizan la actividad de “pasar el rato” o “jugar”. Por tanto, destinar un espacio a actividades lúdicas corre el riesgo de relacionar-se con esta actividad de “fumar porros”. Para más redundancia: negar la realidad no es una buena solución.

Por otro lado, quien fuma tabaco lo hace por necesidad y en cualquier sitio. Sin embargo, esta actividad responde mucho a costumbres: (p.ej.) no se fuma en el BAR porque se ha asumido que no se puede.

Por otro lado, y aunque parezca arrogante, no se da facilidades al fumador. El espacio exterior destinado a fumadores, no está habilitado suficiente y correctamente.

Actitud del estudiante
Es justicia decir que la actitud incívica de los estudiantes, merma muchas propuestas y demandas. Sin embargo, estas propuestas y demandas deben estar encima de la mesa de las personas de decisión; y la actitud incívica de los usuarios, debe estar encima de la mesa de los estudiantes mismos. Todos deben concienciarse de su papel y de su posibilidad de mejora.

PROPUESTAS, DEMANDAS y REFLEXIONES

Antes de hacer una relación de sugerencias, hay que decir que en ningún caso se aceptaría la desaparición de los espacios polivalentes sin otros espacios a cambio.

Espacio para estudio: individual o en grupo
Los espacios de la biblioteca son insuficientes en períodos de gran actividad (próximos a exámenes y entrega de trabajos).

Debe existir espacio suficiente 24x7 en la EPSC, donde poder acudir siempre que uno quiera, para estudiar o hacer trabajos en grupo. Este espacio se convierte en un soporte necesario para la metodología de estudio de la propia EPSC.

Espacio Para Comer
Los actuales espacios e infraestructuras son insuficientes, sobretodo en períodos concretos.

Se debería estudiar la posibilidad de destinar un espacio adaptado para estudiantes de comedor, en el Edificio de Serveis.

Siendo nuevo el espacio o manteniendo los actuales, el espacio de comedor de estudiantes debería mejorar sus instalaciones: microondas nuevos, aparatos y productos de limpieza, utensilios comunes de comedor…

Uno no se atreve a pedir ciertas cosas, causa de la actitud de los estudiantes; sin embargo, habría que citar que ciertas mejoras deberían estudiarse en un futuro.
- “Pica” de agua, con sus grifos
- Surtido de material de limpieza de los utensilios de cocina
- Productos comunes: sal, aceite, vinagre, bolsitas de té, máquina de calentar agua…

- Nevera común
- Fogones comunes.

Espacio para Jugar – Fumar

Una vez, justificada la necesidad de este espacio, es hora de decidir qué hacer.

Una mejora sustancial, y ya demandada varias veces, es habilitar los espacios existentes entre las torres de docencia. Actualmente, este espacio no se usa para absolutamente nada, y es una solución buena para todas las partes en este tema. Habilitado correctamente, puede usarse para fumar, para jugar, para comer, etc, siempre que las circunstancias meteorológicas lo permitan.

Por otro lado, debería existir en el Campus más instalaciones como: bancos para sentarse o papeleras. También debería existir, una sala dedicada exclusivamente a actividades lúdicas (futbolín, equipo de música, etc)

Actitud del Estudiante
Es responsabilidad de la Delegación de Alumnos, primero, y de la EPSC, segundo, intentar conseguir una actitud proactiva del estudiante sobre las instalaciones. Se debe conseguir que el usuario, en este caso estudiantes, tengan cura de las instalaciones y recursos, mientras que la Escuela las mantiene y mejora.

CONCLUSIÓN

Hace falta mejorar los actuales recursos de las aulas rojas.

Si no se facilitan otros espacios, las aulas rojas no pueden ser destinadas a otros usos de los actuales.

Los estudiantes, si quieren mejorar sus facilidades, deben concienciarse de su actitud.

Espacios del Campus, podrían mejorar las condiciones de los estudiantes.

Informe oficial de Delegación de Alumnos sobre las Aulas Rojas

Tema aulas rojas.

"Tras considerar la propuesta por parte de direccion sobre el tema del posible
cierre de una o ambas aulas de estudio rojas, desde delegacion de alumnos hemos
llegado a la conclusion de que a pesar de ser cierto que hay falta de espacios
docentes, el cierre de las aulas rojas no soluciona este problema sino que crea
una situacion de mayor precariedad para los estudiantes, por las siguientes
razones:

- En la EPSC es obligatorio el metodo de trabajo cooperativo en grupo, si la
universidad no proporciona espacios dentro y fuera de horario de clase para este
trabajo en grupo, mina este metodo de trabajo, no se puede pedir a los alumnos
que se reunan en bares o bibliotecas publicas, es el mismo centro quien debe
proporcionar esta herramienta de estudio, las aulas para el trabajo en grupo, al
alumnado.

- Las aulas rojas son espacios polivalentes que se emplean para comer por los alumnos, si ya hay problemas co SOTERAS para poder comer de tupperware, si se cierra este aula se crea una situacion en la que las condiciones sociales de los alumnos empeoran muchisimo, no podemos olvidar que mucha gente come en la universidad y no
podemos pedir que todos paguen menu, muchos traen la comida de casa, no es plan
pedir que coman en la calle. No olvidemos que a profesores y PAS se les ha
proporcionado un comedor, cerrar las aulas rojas es negar el mismo espacio a los
alumnos.

-
En caso de llegar a
cerrarse como mucho una de las dos salas, deberia habilitarse otro espacio
aunque sea en otra torre para poder reunirse, comer y estudiar los
alumnos.

-
Queremos aprovechar la
ocasión para recordar la reivindicacion que desde DABL venimos haciendo de poder
abrir la biblioteca fuera de los horarios lectivos, ya que soluionaria en gran
parte la necesidad de las aulas rojas como espacio de trabajo en grupo en fin de
semana liberando ese espacio para su uso docente.

Hemos
llegado a estas conclusiones porque nos parece que la negacion de estos espacios
soluciona un problema de espacion pero empeora la salud del campus, desanimando
al alumnado a participar en el trabajo en grupo, a reunirse, y a hacer vida de
campus que ya de por si a dia de hoy esta en una situacion casi inexistente.

Atentamente,

DABL"

No a la Pena de Mort

2007-01-22T03:58:00.000-08:00

ACCIÓN URGENTE

Irak: Nueva oportunidad contra la pena de muerte. Tras las ejecuciones de Sadam Husein el 30 de diciembre, y de Barzam Ibrahim al-Tikriti y de Awad Hamad al-Bandar al Sa’dun el 15 de enero, aún corre riesgo de ejecución el ex vicepresidente Taha Yassin Ramadhan. ¡ACTÚA!

Civismo

2006-12-11T06:31:00.000-08:00

Este artículo de opinión empieza con la definición que se encuentra en Wikipedia de Civismo

“El civismo (del latín cives, ciudadano y ciudad) se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad. Se basa en el respeto hacia el prójimo, el entorno natural y los objetos públicos; buena educación, urbanidad y cortesía.

Se puede entender como la capacidad de saber vivir en sociedad respetando y teniendo consideración al resto de individuos que componen la sociedad siguiendo unas normas conductuales y de educación que varían según la cultura del colectivo en cuestión.”

Combatir el incivismo y favorecer el civismo. Esa es la actuación que se tiene que tomar hoy en día. No se puede actuar en una sola línea. El ejemplo sobre el que trataré son las aulas de estudio de la EPSC. Cosas que podrían favorecer el civismo:

* microondas en buenas condiciones

* servicio de limpieza efectivo

* papeleras y cubos de basura efectivos y en buenas condiciones

* mesas y sillas, en buenas condiciones

* facilidad para poder limpiar lo que uno ensucie: en algún sitio debe haber productos de limpieza al abasto de los estudiantes

* un espacio para fumadores habilitado en el recinto del Campus, el espacio entre torres; con mesas y sillas y ceniceros.

Y, ahora, cosas para combatir el incivismo:

^^ Delegación o alguien, debería denunciar los casos de incivismo. Es decir, pasarse por las aulas de estudio y hablar con la gente. Por otra banda, hacer públicos los actos más destacados de incivismo.

^^ Cerrar las aulas de estudio, durante un tiempo, en casos de incivismo exagerado. Así, aprovechar y remodelar esas aulas.

^^ Hay que conseguir que los estudiantes que usan esa sala la consideren como suya, y la cuiden como suya.

Seguramente se podrían hacer muchas más acciones, o se podrían hacer de otra forma. Lo que no se puede hacer, de ninguna forma, es realizar una sola acción de las mencionadas o de una de las que los responsables se inventen.

Para acabar este pequeño artículo, quiero recordar a los responsables que es posible hacer cambiar la gente. Como dijo Roosevelt, hay que intentarlo.

"It is hard to fail, but it is worse never to have tried to succeed". T.Roosevelt.

Derechos Humanos en este mundo

2006-12-10T12:27:00.000-08:00

Muerto el General Augusto Pinochet, me pregunto por qué la gente se alegra de su fallecimien to. NO, los que estamos en favor de los derechos humanos nos tenemos que entristecer que la muerte acabe con el dictador antes que lo haga la justicia.

Desde Amnistía Internacional se señala esta línea:

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Benedetti/muerte/le/gano/justicia/elpepuint/20061210elpepuint_7/Tes
"Amnistía Internacional La organización Amnistía Internacional (AI) indicó hoy que la muerte del dictador chileno Augusto Pinochet supone una "llamada de atención" a los Gobiernos pues es necesaria una Justicia rápida para impedir que los culpables de las violaciones de derechos humanos eviten ser procesados. "La muerte del general Pinochet debería ser una llamada de atención para las autoridades de Chile y de todos los Gobiernos, recordarles la importancia de una Justicia rápida en lo que se refiere a crímenes de derechos humanos, algo que el mismo Pinochet ha escapado", subrayó un portavoz de AI."

Falta una buena conciencia en pro de los derechos humanos en la justicia, los gobiernos, la política y la sociedad. Unos principios fuertes que guien las decisiones

10 de diciembre: día internacional de los Derechos Humanos

Amnistía Internacional denuncia que la falta de un "liderazgo con principios" ensombrece el panorama global de Derechos Humanos

La "guerra contra el terror", el fracaso en la lucha contra la pobreza y las víctimas civiles en los conflictos armados encabezan las preocupaciones globales en derechos humanos

http://www.es.amnesty.org/nc/noticias/noticias/articulo/amnistia-internacional-denuncia-que-la-falta-de-un-liderazgo-con-principios-ensombrece-el-panorama/

World AIDS Campaign

2006-12-01T07:19:00.000-08:00

Calling everyone to account

"In 2000, heads of state made a promise to halt and begin to reverse the spread of AIDS by 2015. New reports by UNAIDS and the World Health Organization (WHO) indicate that, as of 2006, the epidemic continues to spread in every region of the world. By now more than 65 million people have been infected with HIV and well over 25 million people have died of AIDS since 1981, 2.9 million in 2006 alone.…"

http://www.worldaidscampaign.info/

Conselleria R+D+I

2006-11-29T00:36:00.000-08:00

S’ha format un govern a la Generalitat, després de les eleccions, amb una macro-conselleria que és la que afecta al món universitari i empresarial.

Per una banda, em sembla correcte englobar Universitat i Empreses dins de la mateixa Conselleria. Per les enginyeries i arquitectures, que es poden acostar a l’empresa sense perills pot ser correcte. Però hi ha altres carreres universitàries que perillen si s’acosta l’empresa, aquest és el raonament que fan servir moltes plataformes d’estudiants per criticar el procés de Bolonya, i s’hauria de veure quina protesta fan per aquest tema.

A la conselleria en qüestió, li corresponen:

“Al Departament Innovació, Universitats i Empresa:

a) El comerç interior i l’artesania.

b) El turisme.

c) La seguretat industrial.

d) La indústria.

e) La innovació.

f) Les universitats.

g) El foment de la recerca.

h) La internacionalització de l’empresa catalana.”

La primera valorització és que aquesta conselleria té masses àmbits. Molta diversificació que pot jugar en contra dels agents implicats. Hi ha 4 grans àmbits que són Comerç, turisme, indústria i universitats, i crec que les temàtiques són properes, tot i així, segueixo pensant que són masses àmbits per una conselleria (des de la meva modesta opinió).

Per una altra banda, al separar Universitats d’Educació, apareixerà l’efecte de distanciament entre Universitat i Instituts, això afavorirà que els coneixements requerits per les carreres universitàries no estiguin acomplerts pels coneixements oferts als Instituts. És a dir, els nous ingressats a la Universitat, vindran pitjor preparats.

S’ha de veure com, el nou conseller d’universitats, afronta el final del procés de l’EEES i l’aplicació dels ECTS.

Sobre el proceso de Bolonia

2006-11-26T16:03:00.000-08:00

Des de hace unos cuantos años se está fraguando el denominado Espacio Europeo de Educación Superior, también llamado Proceso de Bolonia (el lugar dónde se fraguaron los acuerdos al respecto).

Para entender este proceso, hay que entender la situación de partida: en los países de Europa existía una variedad tan grande de estructuras universitarias que hacían difícil que los estudiantes se moviesen y convalidasen estudios en otros países. Se decidió entonces, a nivel europeo, definir una estructura general común para las enseñanzas universitarias, para facilitar la movilidad y el reconocimiento común.

Se prevé iniciar los títulos de Grado en 2008/09, y expedir los primero títulos en 2012.

Los títulos universitarios de Grado se organizaran en cinco grandes grupos de conocimiento, como son: “Artes y Humanidades”, “Ciencias”, “Ciencias de la Salud”, “Ciencias Sociales y Jurídicas” y, por último, “Ingeniería y Arquitectura”. Como se ilustra en el gráfico siguiente, hay un conocimiento común para cada grupo, y luego una especialización según el título de Grado correspondiente (con dos ejemplos de Ingeniería)

Introduciendo un nuevo término, el grado tendrá la característica de ser de 240 créditos ECTS, es decir, unos cuatro años de carrera, teóricamente. Los créditos ECTS es una nueva forma de contabilizar el trabajo del estudiante, y supone una nueva metodología respecto a la actual. Varias características del ECTS son: Evaluación continua, trabajo en grupo, autoaprendizaje, seguimiento del estudiante por parte de los profesores. También se tendrá en cuenta el trabajo del alumno-estudiante fuera de clase.

Hay muchos sectores estudiantiles que se movilizan para una correcta implementación del sistema, desde plataformas, sindicatos o representantes de los universitarios de toda España y Europa.

Hay plataformas en contra de este proceso puesto que dicen, favorece la entrada de la empresa en la Universidad. También dicen que hay cierta incompatibilidad si se quiere trabajar y estudiar al mismo tiempo. Los que están a favor, rebaten estos argumentos y, por tanto, hay discusión a todos los niveles (incluso entre estudiantes).

Todos los problemas de la EPSC

2006-11-21T10:26:00.001-08:00

La situación de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels es muy singular. Está situada dentro del Parc Mediterrani de la Tecnología, en Castelldefels, junto con otros Centros de Investigación, empresas y la ESAB, y además se sitúa en el denominado Campus del Baix Llobregat.

El edificio de la escuela, y el Campus, está situado en unos terrenos de Castelldefels; un poco aislado del resto del pueblo y rodeado de lagos y patos. Esta situación, la del aislamiento, nos lleva al primer problema destacable: los precios del Bar-Restaurante; seguidamente nos adentramos en los problemas de comunicación (véase RENFE y párkings). Estructuraremos este documento separando cada problema.

Sistema docente

La escuela es la principal galante de su sistema docente, adecuado a las necesidades de Bolonia. Pero, la gente se pregunta dos cosas principalmente: Es útil este sistema? Se hace bien?

A la primera pregunta, si es útil o no, tendremos que enlazar el tema con el de Bolonia. Según lo que dicen los expertos, el sistema de créditos ECTS y la metodología que implica es lo mejor para los alumnos (nótese la diferencia entre alumno y estudiante).

Bien, a mi forma de entender, el sistema docente que implica el ECTS y Bolonia puede resultar mejor que el sistema tradicional. Es decir, el seguimiento del alumno, el trabajo en grupo, la evaluación continua pueden ser mejores que el sistema de clases expositivas, exámenes finales y trabajo individual. La razón de esta supuesta mejora reside en el trabajo en empresa; es decir, un cualquier empresa se trabaja, más o menos, en grupo, mediante autoaprendizaje, de una forma continua, por lo tanto, según marca el sistema de ECTS.

En cuanto a la segunda pregunta, se verá tratada en puntos separados más adelante. En una consideración global, creo que la EPSC imparte de una forma adecuada la metodología; pero siempre es mejorable. Globalmente, creo que falta una mejor interacción entre las partes que componen el sistema y la metodología.

Visión externa

Una de las principales frases que dice la gente, sobretodo los de Telecos Campus Nord, es que en Castelldefels se aprueba más fácilmente. Bien, ante estas acusaciones hay que decir que no. Toda la metodología es diferente de campus nord, aquí se aprueba mediante el trabajo diario.

Internamente, hay que decir que si. La metodología de la EPSC permite encontrar maneras de aprobar sin hacer un gran esfuerzo.

Por otro lado, surgen las dudas si el sistema atorga a los estudiantes de los conocimientos necesarios en Telecomunicaciones y Aeronáutica. Según las empresas que realizan prácticas en empresa con la EPSC, no hay ninguna queja substanciable, así que Dirección extrapola diciendo que los estudiantes salen bien preparados. Puede ser tarea de una asociación de antiguos alumnos, aspecto a tratar más adelante.

Trabajo en Grupo

Des de que entré a formar parte de la comunidad de la EPSC, he visto como el trabajo en grupo ha ido evolucionando año tras año.

En una ocasión, se abordó el problema entre delegación y dirección de la EPSC. Se hizo un plan de choque que se componía de las siguientes partes:

hacer los grupos, en primero, en común entre varias asignaturas. Esto permite que los estudiantes de primero, no se líen mucho a la hora de quedar con la gente de sus grupos.
introducir aspectos de cómo trabajar en grupo en alguna asignatura. Esto permitía “enseñar” a los alumnos de primero cómo trabajar en grupo.

La delegación actual debería seguir con estas líneas de vigilar cómo se sigue haciendo el trabajo en grupo. Especialmente, recogiendo las quejas de los alumnos de la escuela.

Por otro lado, considero que el trabajo en grupo bien hecho supone un aspecto muy favorable para la enseñanza universitaria. Eso sí, se debe hacer de una forma eficiente.

Normalmente, lo que pasa en el trabajo en grupo es que la faena se reparte de una forma más o menos equitativa, luego los integrantes lo juntan y se explican las cuatro cosas importantes. En algunas asignaturas se recogen las actas del grupo y se hace un pequeño seguimiento del grupo; en otras, no se realiza ningún seguimiento.

Otro aspecto es el de las personas con caradura, que realizan poco trabajo en grupo. A veces el grupo, que lo detecta, lo comunica y lo intenta solucionar. Otras veces, este hecho no se comunica, por el motivo que sea, el grupo trabaja mal y los integrantes adquieren una visión negativa de este trabajo en grupo.

Aspectos del trabajo en grupo importantes:

número de integrantes eficiente. En primer ciclo se usan los grupos de 3-4 personas, en segundo ciclo se usan los 5-6.
seguimiento por parte del profesor, mediante la recogida de actas y la supervisión activa.
evaluación del grupo. Hay que evaluar el grupo, en su conjunto, de alguna forma.
consejos, por parte de quien sea, de cómo trabajar en grupo.

En segundo ciclo de Telecomunicaciones se imparte una asignatura de cómo trabajar en grupo, muy provechosa para los estudiantes. Aunque parece una “tontería” lo que se realiza en estas sesiones, luego se descubre la utilidad. Habría que pensar en cómo optimizar esta ALE.

Autoaprendizaje

Otra de las aptitudes que se trabajan en el sistema de la EPSC es el del autoaprendizaje. Esta opción en las asignaturas se debe vigilar muy de cerca por los estudiantes, delegación y dirección para que no se confunda con un “el profesor no hace nada”. Es decir, que los estudiantes no tengan la visión que el profesor no les enseña temario.

Para un buen autoaprendizaje, debe existir en todo momento, un feedback por parte del profesor. Es decir, que el profesor controle y corrija la auto-enseñanza, antes de los controles y exámenes.

Otras Capacidades

Capacidad de hablar en público, redactar y presentar proyectos, lectura de documentos técnicos... son muy importantes para los alumnos. La escuela debe aportar los vehículos necesarios para trabajar estas aptitudes de una forma correcta.

En la EPSC existe una asignatura obligatoria llamada TCOE muy importante dentro del sistema. El problema en la escuela son las asignaturas posteriores a esta asignatura; se ha comprobado que la calidad de los estudiantes a la hora de afrontar presentaciones de los proyectos son mejorables. Los profesores valoran mucho la forma de las presentaciones y debería haber un feedback en este tema por cada presentación.

Se incluye en este apartado el uso del inglés y otros idiomas.

Trabajo por Proyectos

Después de la experiencia de Segundo Ciclo, y su metodología PBL (Project Based Learning), se ha podido observar las ventajas de dicha metodología. Obviamente, todo es mejorable y creo que se debe mejorar el PBL en Segundo Ciclo, con unos proyectos bien definidos, con objetivos y metodología clara. También es muy importante tener en consideración la conexión entre el Proyecto y la parte teórica de la asignatura.

En cuanto al primer ciclo, propongo extender esta metodología a partes del primer ciclo. Es decir, integrar diferentes asignaturas de primer ciclo para sacar proyectos comunes. Es aplicable esto, en cursos avanzados, no en primero.

BAR-Restaurante

El principal problema del Bar-Restaurante es el precio y los productos que ofrecen.

La UPC marca los precios máximos para ciertos productos de todos los bares de la UPC. Soteras, el dueño del Bar, ha marcado siempre el precio máximo para esos productos; además, para otros productos, siempre ha puesto un precio elevado para los estudiantes.

El problema que tenemos es que no hay competencia con cualquier otro bar. Para encontrar otro establecimiento, se debe ir o al pueblo o al centro comercial, que se encuentra a una distancia suficiente para acudir de forma excepcional.

Los productos que ofrecen, a veces, son de dudosa calidad y cantidad.

Desde Delegación se debe vigilar que no suban los precios cada cierto tiempo. Se subieron en septiembre, pero no se puede volver a subir en Enero. Estaría fantástico que se hiciera un informe completo de mejoras aplicables al servicio de Bar.

Falta en el Campus, como en otro apartado se dirá, una cultura de Campus y que el bar esté lleno de gente tomando cervezas y estudiando y tomando frankfurts a las 19:00 de la tarde.

Personalmente, me he encontrado con una actitud no muy correcta de los propietarios del BAR. Se les ofreció colaborar en la fiesta de la escuela y no quisieron; tampoco han ofrecido facilidades cuándo realizamos el C.EE.T. Tampoco ofrecen facilidades cuándo se les pide una lista de precios de los productos ofrecidos.

En la última reunión del "Consell de Delegacions", vimos varios aspectos a tener en cuenta:

Los precios máximos de los bares, los pone el Servei de Patrimoni de la UPC
En el Campus Baix Llobregat se sobrepasa los precios máximos fijados. Se incumple las normativas.
Todos los bares i restaurantes de la UPC son deficitarios, a excepción de alguno del Campus Nord. Cuesta mucho conseguir empresas que quieran llevar el tema del Bar.

El Campus

Al estar aislados respecto el resto del pueblo, el campus no está bien comunicado. No hay facilidades cerca y el pueblo no acude al Campus a realizar actividades. Tampoco hay espacios para colocar empresas que ofrezcan descuentos a los estudiantes, así pues no hay muchas facilidades para interactuar con el pueblo.

El campus está en constante estado de obras, hasta que no se acabe (25 años?).

Faltan facilidades dentro del campus que se subsanaran en cuanto esté acabado, pero hasta entonces... debemos de sobrevivir. Cosas concretas deben de ser analizadas, así pues Delegación debería hacer un informe sobre mejoras propuestas al Campus.

El campus no ofrece, hasta el 2008, facilidades para que empresas nuevas se instalen aquí. En el futuro, habrá un edificio RDIT que actuará como vivero de empresas.

RENFE y Vías de acceso

Enlazando con los problemas de comunicación del Campus, hay que decir que la situación de RENFE no ayuda para nada a una vida social en el Campus. Como los trenes funcionan mal, la gente no quiere quedarse en el Campus hasta horas intempestivas. Este punto es uno por los cuáles no hay una vida social dentro del Campus.

El tema de los párkings se ha tratado en otro documento.

PCera

De salas con ordenadores hay varias: una en la EPSC, otra en el edificio de Campus (biblioteca) y otra, considero, que es el uso de los portátiles de prestamos y particulares de cada uno.

En la PCera de la EPSC existe el problema de :

estado de los ordenadores e instalaciones deplorable
incivismo

Desde Delegación se hicieron carteles informativos intentando concienciar la gente de la falta de civismo.

Por otro lado, el estado de ordenadores e instalaciones se está trabajando por mejorar. No dispongo de información.

Aulas de Estudio

El principal problema aquí es la falta de limpieza y civismo de la gente. Por otra banda, esta falta de civismo se produce porque no hay otro sitio en el Campus para realizar cosas varias: jugar al kiriki, cartas, charlar, discutir...etc.

Se agradece profundamente que sean estas salas las que estén abiertas siempre 24x7.

Actividades sociales

No hay actividades sociales. La gente no participa en la vida social. Mucha gente se marcha a casa, justo después de clases.

Creo, decididamente, que si Delegación propusiera actividades interesantes tendrían éxito, siempre que sean lo suficientemente interesantes.

Hay que implicar más alumnos en las actividades, tanto en organización como en participación.

Comunicación

IDEA funciona de una forma no eficiente. Hay que remodelarlo

Los Carteles no se leen. Hay que mejorarlos y encontrar un lugar de vista buena

El correo de estudiant.upc.edu no se lee. Habría que hacer algo al respecto

En definitiva, hay que encontrar una manera de comunicarse con la gente de una forma adecuada y eficiente.

Comunicarse a través de los delegados, es una buena opción. Pero hay que mirar si hacen o no su faena.

Delegación

Uno de los problemas es la falta de gente.

Otro de los problemas es la falta de motivación de la gente, hay que seguirlos para que hagan y cumplan su faena.

dubtes sobre MASTEAM

2006-11-20T01:55:00.000-08:00

Dins el context europeu, s’està gestant el que s’anomena EEES: l’Espai Europeu d’Educació Superior, on s’intenta convergir totes les carreres universitàries d’arreu d’Europa.

L’objectiu quin és del EEES?? Que un estudiant del país que sigui, pugui viatjar a un altre país i es puguin reconèixer els seus estudis d’una forma correcta.

La proposta que diu l’EEES inclou els Graus i els PostGraus.

Dins d’aquest context surt el Màster MASTEAM.

Dudas sobre el MASTEAM

1.- Para qué sirve tener el título de MASTEAM ¿?¿?

Tendrás un título más, con una formación superior, y será reconocido a nivel europeo de una forma correcta, puesto que en Europa habrá el mismo sistema de títulos.

Recibirás, también, una formación complementaria no ofrecida para el Segundo Ciclo actual.

2.- Qué diferencia hay con 2o ciclo a nivel de títulos ¿?

3.- Con el EEES implantado, qué diferencia habrá entre 2oCiclo y MASTEAM???

Antes de Bolonia i el EEES, en Europa hay demasiada diversidad de sistemas de títulos. Con tu Segundo Ciclo, no está asegurado que en otro país se te reconozca de una forma correcta.

En Europa, todo el mundo entenderá qué implica un Master o PostGrado.

4.- Estoy ya titulado de 2oCiclo, puedo obtener el MASTEAM de alguna forma ¿???

5.- Estoy en 5B, alguna posibilidad de obtener el MASTEAM??

De momento, NO.

En un futuro, se prevé realizar alguna acción para poder obtener el MASTEAM en estos casos

6.- Cuál es la recomendación si estoy en 5A, 4B??

Entendiendo el contexto europeo descrito, debes analizar tus intenciones laborales y académicas.

La principal recomendación es que, por lo menos, tengas el título de Segundo Ciclo.

7.- Cual es la recomendación, si soy de nuevo Ingreso ¿???

No te matricules del MASTEAM todavía. Espérate, si quieres hacer el MASTEAM, a estar en 4B o 5A.

8.- Cuánto me puede costar matricularme del MASTEAM??

Los precios son:

28 € el crédito ECTS

14 € el crédito actual.

Si realizamos una conversión de créditos ECTS a créditos actuales, matricularte de MASTEAM te costaría 22,4 € por crédito actual.

Información obtenida gracias a Carlos Collado, Cap d’Estudis de la EPSC.

ALF

Lo del parking....

2006-11-20T01:34:00.000-08:00

Parking

El problema del pàrquing s’arrossega des dels inicis del Campus. Falta espai. Els estudiants i professors han anat reclamant solucions a aquest problema i s’han fet una sèrie d’actuacions provisionals.

Actualment, tenim un pàrquing a l’entrada del campus (venint de l’autovia Canal Olímpic), un altre de provisional (entrant pel carrer Barcelona o c/ del Pi Tort), i a més, al costat de l’estació de RENFE hi ha un altre lloc per aparcar. Per altra banda, existeix un pàrquing provisional al costat de les dues escoles del campus que només hi poden accedir professors.

En el futur ideal, existirà un pàrquing suficient situat davant de l’actual pàrquing (marcat amb un cercle negre a la figura).

La pregunta que tothom ens formulem és: per quan? Doncs s’han de fer una sèrie d’actuacions per tenir aquest lloc en funcionament. L’Agència Catalana de l’Aigua ha de fer un recol·lector d’aigua per drenar l’aigua que existeix en el canal que passa pel futur pàrquing. S’han de tenir els calers per poder fer el mencionat pàrquing. I s’haurà de resoldre el problema de qui fa el manteniment del lloc, doncs els problemes de titularitat dels terrenys del campus són inacabables. Com diu aquella famosa frase castellana, i que toca els nassos en bastants ocasions per resoldre certs problemes: “Las cosas de palacio van despacio”.

Quins són els agents que intervenen en la resolució d’aquest problema? L’Ajuntament, el PMT, l’ACA.

A qui toca reclamar solucions?? Al Consell de Campus, a l’EPSC i ESAB, al PMT, a tots els altres instituts, centres i empreses del campus i, també, als Estudiants.

ALF

El futur de la teva Enginyeria

2006-11-19T19:03:00.000-08:00

Moltes són les preguntes que genera i generarà la nova situació de les carreres universitàries a Europa. Actualment, encara està en debat tot això però ja es tenen moltes coses clares.

La primera cosa que s’ha de deixar ben clara és què passarà amb el teu títol (quan acabis). Doncs bé, cada estudiant tindrà el seu títol (Eng. Tècnica de Telecos o d’Aero, o Eng. de Telecos) per tota la vida; no existeix això de canviar un títol per un altre.

Quines competències professionals tindràs, en el futur?? Doncs les que t’atorga el teu títol. No tindràs competències noves quan surtin els nous títols.

Amb el meu títol, podré fer PostGraus o Màsters dels que es faran amb el nou sistema?? Això s’està discutint com fer-ho. Igual passa amb els doctorats. En aquest article no explicarem aquest tema, doncs és més complex i encara no es té suficient informació.

A propòsit de la última situació de les futures carreres, s’ha de dir que els “Graus” tindran 240 crèdits ECTS. L’última proposta inclou una divisió de les carreres segons àrees, i després es van fent les carreres concretes i especialitzacions

Reflexió EPSC

2006-11-19T18:52:00.000-08:00

EPSC
Sobrevivim a l’escola veient com les cosses passen i, nosaltres els estudiants, les observem. Som prou conscients del què ens poden fer?? Per un costat RENFE, que produeix esgarrifança d’escriure i de pronunciar. Per un altre costat, els preus del BAR que sofreixen una pujada anual de 20 o 5 cèntims “inexplicablement”; igual que el IPC, segur... A propòsit d’aquest tema, la qualitat dels productes del BAR, mai s’ha vist que hagi augmentat. Molt problemàtic això del BAR, es mereix una protesta ferma i contundent.

Nova biblioteca, nou edifici... el campus es va fent gran; però els problemes de les classes es repeteixen i es mantenen any rere any: els PCs dels laboratoris, els de la PCera, la biblio que no està oberta 24h en exàmens, la gent que fuma on no ho pot fer, els campus digitals que trontollen, el fòrum IDEA, l’oferta de pràctiques en empresa, les assignatures problemàtiques, els professors problemàtics, els estudiants aprofitats, etc etc...

Molts són els problemes endèmics de la EPSC i de la societat de la nostra escola. També s’ha de dir, que pertànyer a aquesta societat ens agrada. Som de la EPSC i sofrim els problemes i gaudim dels avantatges.